【案例破 解】 每次返校都哭闹的三年级女生

梧桐lxk

老师主诉：

我碰到一个小孩，女生，现在三年级。父母在国外工作，小学kai始，寄托在阿姨家。现在读的是寄宿式学校，我们是两礼拜回一次家。这个小孩从一年级kai始，每次返校都要哭，不要回来，她的阿姨和班主任试了很多ban法都没用，但是一旦进入学校又就正常了，前提是把她拉进来。她阿姨也没那么多精力来zuo她的工作，她阿姨平常事情也比较多，然后每次回来都哭，班主任和她阿姨都比较焦头烂额。转学呢，孩 子本身也不愿意，说在学校挺好的。然后在心理咨 询室，我通过沟通，还有系统脱敏，都没问题，都可以承诺下次不哭了，但是这次国庆长假回来，又在家里哭不要回学校，现在还在家里。

具体情况：

1. 三年级的女生，长期寄宿在阿姨家。

2. 从上学kai始在校表现完全正常，在家表现也正常，但每次返校就会哭，出现类似分离焦虑。

3. 父母长期在国外工作，孩 子缺乏爸爸妈妈的陪伴和关爱。

4. 这个女生并非主动来求助。

老师的求助：这种情况怎么处 理？

大本营老师破 解方案

1. 个案中，当事人本身并没有很强烈的求助动机，可能来访者的阿姨求助动机更强一些，建议处 理该个案的老师能够多倾听来访者的诉说，放下过多想要改变来访者每次来学校老爱哭的愿望，更多的倾听来访者在与父母长期分离，只有阿姨代为照顾的环境下，她对妈妈爸爸的渴望和期待，以此作为契机和来访者建立良好的咨访关系。

2. 和来访者更多地了解在家里和阿姨之间的互动，和阿姨的关系，在家里的生活以及自己的感受。

3. 试着和来访者的阿姨沟通，形成一个协议，不管孩 子怎么闹，每次该送来学校的时候绝不妥协，把孩 子带来学校。并在该女生回学校哭闹频次或程度相对较低时及时给予她适当的奖励或者使用代币法，积累到一定代币可以得到奖励。奖励的类型可以是和国外的爸爸妈妈视频 聊天一次。

4. 处 理该个案的老师可以在和该孩 子的心理咨 询和心理辅导的过程中对该孩 子在学校和家里表现出来的种种好的地方加以鼓励，对于孩 子的父母不在身边的情况下表现出这些优点加以赞赏，试图让孩 子能表达出最真实的情绪感受，形成一个安全温暖的氛围。

凡尘荼靡

谢谢分享

大宝娘亲

学习了，谢谢分享

breeze

竟然跟我遇到的一个**情况一模一样，连家庭都那么像

水松

我也遇到过一个相似的情况，就是**是单亲家庭，跟妈妈分**生活过3年时间，近期才回到妈妈身边，之后就出现不愿意去学校的情况。**本身没有求助的意愿，妈妈感到焦虑。交流中可以发现需要帮助可能是妈妈，妈妈因为愧疚在生活中更依赖**，**因为这种情况才出现不去上学，陪伴妈妈的情况。