竞争合作求双赢
辅导目的：
通过教学使学生了解竞争无处不在，明白竞争与合作的关系，理解竞争合作共双赢的内涵；引导学生树立正确的竞争意识和合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
辅导重点：
理解竞争合作共双赢的内涵。
辅导难点：
树立良好的竞争与合作意识，初步在学习中形成敢于竞争、善于合作的能力。
辅导对象：
高一学生
教具准备：
X、Y的扑克牌、幻灯片、《团结就是力量》和《众人划桨开大船》的歌曲。
辅导方法：直观法、讨论法、故事法和游戏法。
辅导过程：
一、 直观引入——竞争、合作无处不在
大屏幕展示图片：
（1）自然界的竞争
（2）人类社会的竞争
（3）一起进行科技制作（学习生活中需要合作）
（4）亚太经济合作组织领导人在泰国合影（国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作）
（5）蚂蚁合作的照片。
（6）诺贝尔奖合作获成果的调查表
师：竞争是人类社会的一种普遍现象，存在于自然界、人类社会之中，即竞争无处不在。同样在生活中学习需要合作,经济领域需要合作,政治领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作,合作在生活中无处不在，无时不有，合作的力量是无穷的，我们时刻不能离开它。就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。
二、小组讨论——竞争与合作的关系
师：赛场上竞争无处不在，比赛中合作无处不在，那么竟争与合作的关系到底是怎样的呢？是“你死我活”还是“两败俱伤”？请看下面一组材料。
1、大屏幕展示鳗鱼与狗鱼的材料：
日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，但它的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会死亡。奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼是出了名的“对头”，几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼激活了。
2、想一想：这个故事说明了什么？
（这个故事借用动物界的事实说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。）
3、议一议：
那么竞争与合作的关系应该是怎样的呢？
4、学生讨论、分享后教师总结竞争与合作的关系 ：
竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透， 相辅相成。合作不能没有竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争也不能没有合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。
三、活动探究——合作竞争共双赢
师：竞争与合作有如此密切的辨证统一的关系，那我们到底是要竞争还是合作？抑或是两者兼得？在生活、工作与学习中我们该如何处理竞争与合作的关系？
1、大屏幕展示：
（1）“竞争？合作？”的幻灯片。
（2）竞争中生存的图片和合作中生存的图片。
师：同学们，带着大自然给我们的启示，我们一起做个游戏：X和Y你选择哪一个。（课前让班中的学生两两结合）
2、 出示游戏规则：比一比全班谁的分最高，哪个组合积分高？（游戏规则：⑴分别在X和Y之间选择，但不能交流。⑵条件如下：①如果双方都选X则各得15分；；②如果一方选X，另一方选Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；③如果双方都选Y，则每人扣15分）。
3、 做游戏，发现问题：
① 都选X，个人分数不是最高，但组合得分是最高
② 一方选X，一方选Y，选X的分数最低，选Y的分数最高，组合积分是零。
③ 都选Y，个人分数不是最低，但组合积分最低。
④ 哪个组合是最完美的？哪个组合最能体现双赢？
师：有一句话是这么说的：你好，我好，世界好！大家好才是真的好！请看下面一组材料，该公司是怎样处理竞争与合作的关系的？
4、大屏幕展示材料：
某地有一家百货公司。这家公司与众不同的是，在商场内设置了一个小小的咨询服务亭，为顾客提供一种不寻常的服务。如果你在该公司没有买到自己的商品，就可以到每个服务亭询问，它会指引你去另一家有这种商品的商店。也就是说，把你介绍到自己的竞争对手那里去。这种让人奇怪的做法不仅赢得了广大顾客的青睐，更重要的是向竞争者表示了友谊，进而改善了竞争坏境，争取到了许多竞争者的支持。结果，该公司生意日见兴隆。
议一议：
该公司是怎样处理竞争与合作的关系的？
该公司是挤压对手还是主动向对手伸出友谊之手？
这样做有什么好处？
教师讲述：
该公司不是挤压对手，而是主动向对手伸出友谊之手，结果是赢得了许多竞争者的支持。优秀的竞争者总是把帮助对手看成是乐事。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，创造竞争中的双赢，这才是竞争最理想的结果。该公司正是由于正确处理了竞争与合作的关系，才赢得了许多竞争对手的支持，正所谓良好的合作创造竞争中的双赢。
教师讲述：
“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢”。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。
四、拓展延伸——理论联系实际
1、大屏幕展示实际生活情景，学生思考并讨论：
班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？为什么？
2、大屏幕展示：运动会“场上是对手，场下是朋友”及郭晶晶和吴敏霞竞争与合作的图片。
五、结束全课
师：竞争是激烈的，竞争是无情的，竞争与自我表现的机会是每个渴望成功的人所喜爱的，我们只要以合作、双赢的心态去面对它、挑战它，我们就可以在竞争中尽享阳光，世上无难事，只要肯攀登，功夫不负有心人，相信在竞争中你一定是强者！
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2015-6-2 15:07:02
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