学生该不该穿校服引发的思考

喵呜

Teenagers vs. School Dress Codes: Should they be able to wear want they want?
青少年VS 校服规定：他们应该穿自己想穿的衣服吗？

Post published by Shimi Kang M.D. on Jun 01, 2015 in The Dolphin Way

几个星期之前，我应加拿大广播电台的邀请，谈论了一个富有争议的话题——服饰的选择，这个问题酝酿的矛盾普遍存在于父母和孩子之间。加拿大新不伦瑞克省的蒙克顿市，一个17岁的高三学生身着性感的露背拖地长裙，发表声明挑战学校的规定，裸露的双肩（包括裸露在外的肩带），被副校长告诫要求遮起来，这一风波过后，关于衣着的话题再次被推至风口浪尖。该女生写了长达三页的信，在信中描述了她对社交中女性超级性化的想法，而且特别强调如果学校里有男孩被她的美背吸引，那么他就应该“被送回家，锻炼自己的自控能力”。

这一事件引发了如潮水般的评论，并逐渐分化。一方面。一些家长相信，允许孩子自由地经历一些事情，犯一些错误有助于他们的成长，但是更多的人似乎持相反意见。有些人说“这样的衣服留着在夜店穿吧”，“学校是学习的地方，不是走秀的地方”，我个人比较偏爱的观点是“这个心理医生都不知道她谈论的什么”，这一评论在众多的网络评论中一度很流行。但是事实是，暂且忽略我有15年的青少年心理健康方面的经验，也暂且忽略那些来自不同背景的父母们给出的意见，一提到处理青少年的大脑，我们的出发点就完全不同。

Teenagers are at a developmental phase where they’re in the process of creating and asserting their own sense of individual and social identity, which for them is done through experimenting with how they express themselves.
青少年们正处于一个发展的阶段，这在个过程中他们会创造和维护自己的个人感和社会认同感，整个过程中还涉及到他们如何表达自己。

This is evident through their ever-changing opinions, lifestyle choices, beliefs, morals, and manners in which they present themselves, with clothing being one of their primary tools of self-expression.
这就是他们总在变化的证据，他们在生活方式的选择、信仰、道德以及习惯方面展示着自己，而衣着就是他们表达自我最基本的工具。

All done in a bid to answer the age-old growing pains questions of, “Who am I as a person? What are my beliefs? Who do I relate to? Who do I want to become? And how can I express that to the world?”
所有的这些行为都是为了回答伴随成长而来的疼痛的领悟——“作为一个人，我是谁？我的信仰是什么？我和谁息息相关？我想变成什么样的人？以及对这个世界，我将如何表达？”

因为青少年的大脑在神经生物性能方面的确不同于成人，并且还伴随着荷尔蒙激素的波动，所以对于相同的问题，他们处理信息的方式与我们大相径庭。

这就造成了现在的局面，如果孩子们被告知不要穿着在特定环境中被认为不合适的衣服，成年人可能会简单地认为这是特定环境下的时尚问题，而青少年可能会在化学的水平上理解这个问题，会将其看做是对个人整体形象和独立的威胁。结果他们就猛烈地捍卫自身权利，对任何可能的潜在威胁高度敏感，并且更倾向于在回应中将问题推向极端。

现在我们已经将这种现象看作是女孩儿们对性别不平等和女性身体性欲化发出的挑战——尽管任何人都会反对，但是她们还是想穿自己喜欢的衣服。结果，许多年轻的女性通过抨击“强暴文化”的博客来表达她们的愤怒。这种思考方式可以在那名女生写的信中找到证据,“我们不再穿自己感觉舒服的衣服就不会被指责，也不会假设我们存在挑逗行为。”无论社会是否认同这些女孩，我们都应该为她们鼓掌，因为她们主动强调了当今社会普遍存在的深层次问题。

现在我们遇到一个棘手的问题。正如我们的话题也在那个女孩子的信中被指出，我们常常教孩子要有个人主义，要坚强，要有自己的主见，但是当他们与我们的个人选择相悖时，我们就会说他们错了，他们是不听话的、任性的，他们只需要遵守规则，因为我们大人“这样说”。结果，什么时候他们才能走向成熟？

特别是在今天，年轻人的文化高度地暴露在博客、社交媒体、谷歌、YouTube以及电视秀这些非常成人化的内容中，他们比任何一代人都更强烈的质疑所有的东西。

Because we are currently experiencing the largest generation gap we have ever known, we need to make more of an effort to evolve our methods of communication.
因为我们正经历着有史以来最大的代际鸿沟，我们需要付出更多的努力提高我们的交流方法。

Yes, rules and boundaries are important to have, but it is equally as paramount that we evolve the way we discuss those rules to form them with our children, not just for them.
的确，规则和界限还是很重要的，但是提高我们的交流的方法也同样重要，我们要让这些规则适合他们，不仅是为他们制定规则。

实际上，在女孩子的信中有明显的证据证明，我们确实明白为什么在她的学校有衣着限制，但是她的主要问题是不明白如何应用这些规则——所以这就是我们成年人的指责，建造代际桥梁。这不仅是列一大堆理由，然后宣布我们穿相同服饰，说这就是解决方法，而是有一个实际的讨论，对变化要有开放的态度。

家长应该采取平衡的方法解决问题，展示他们对青少年决定的尊重，解释为什么世界的想法可能跟他们的想法不一样，并且同样地允许他们加入话题，而不是期待我们的孩子简单地遵守规则，不给出任何进一步的解释。

基于A. Sullivan Palincsar的论文“从教和学的观点看社会建构论”中的综述理论，新西兰梅西大学做的一项研究显示，地位平等的同侪互动和观点的分享，更能够给青少年“带来认知的发展”，而与权威人士的沟通效果则较为逊色。

In other words, when there is cognitive conflict between our children and those they perceive to be on an equal plane in terms of openness, understanding and communication, it actually results in a constructive exchange of ideas and exploration of different viewpoints in a collaboration rather than backlash.
换句话说，如果认知冲突发生在孩子自己的认知和来自于同辈的认知时，理解和交流实际上会促使建设性的交换想法，合作探索不同的观点，而不是产生对抗性的反应。

我们想教育孩子有坚定的看法，维护他们相信的事情，但是我们也有责任教会孩子明白和尊重制定规则（规则的终极是法律）的原因，他们怎样运用规则。

We need to move away from treating our teens like they are incapable of understanding ‘adult matters’ because the truth is they are living in a very adult world, whether we like it or not.
我们必须改变对待他们的态度，不能认为他们无法理解“成人的事情”，因为事实就是他们生活在一个非常成人化的世界里，不论我们喜欢与否。

Although explaining things to a teen may require a little more creativity, patience and understanding, doing it the right way will not only foster closer relationships and higher levels of respect that go both ways, it’ll increase cognitive development and hopefully, produce a future society that isn’t afraid of making changes.
尽管向青少年解释需要一些创造力，耐心和理解，但是如果方式正确，不仅会使亲子关系更亲密，建立更高水平的相互尊重，而且还能促进认知的发展，有希望创造出一个不怕做出改变的未来社会。