成长不烦恼 教学目标：
1、通过分析、思考，使学生进一步明确学习的目标，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，为今后的学习、发展、成才奠定良好的学习心理，并在此基础上进一步形成自律意识。
2、通过谈心、交流，让学生认识到成长过程中会有许多烦恼，学会运用辩证的观点分析、看待来自家庭的烦恼，寻求解决或减少这些烦恼的办法。
3、通过回忆、感受，进一步形成理解父母、亲近家人、尊重他人的良好心理品质。
教学准备：
1、问卷调查，了解学生当前学习、成长中的烦恼，来之于家庭、家长方面的压力，以及学生对此的态度、看法。
2、掌握家长关心、爱护孩子的典型案例。
3、作息时间表。
4、一些资料如：
（1）歌曲（父母爱心）
（2）诗歌
（3）故事
（4）名言、警句。
教学过程：
一、感受成长的喜悦。
1、导语：同学们，经过6年多的学习，你们已经成为我校初一年级的学生，在许多方面都取得了优异的成绩，你能和大家分享一下吗？
2、展示：我想了解一下，在我们班上，谁的数学学得最好？何以见得？ **同学，你能不能告诉大家，你的数学为什么学得这么好？
*谁的作文写得特别好？为什么这么说？能不能吟诵几句？吴老师做了个有心人，收藏了几篇，其中就有他的。请他来读一段好不好？
*谁的体育成绩特别好？
*还有哪些特殊人才，比如有一技之长的，能不能向我介绍介绍？
3、肯定：我们班的同学们真是了不起，人人都有绝活，个个都有特色，想不到经过小学五年多的学习，你们创造了这么多令人惊喜的成绩和本领。真是太令人高兴了。
二、道出成长的烦恼。
1、过渡：这些都反映了大家充实、辉煌的过去，也记录了我们成长的过程（板书：成长），随着年龄的增加，年级的增高，学校、家长、社会等各方面会不断地给我们提出新的要求，让我们感受到新的压力。不仅是初中，还有高中、大学，甚至工作走上社会，我们都会不断地面临各种挑战，感受到来自各方面的压力。
2、交流入学后的感受：就拿目前来说，我们成了初中生，那你有没有感受到一些变化或来自某个方面的压力？先思考一下。谁愿意来谈谈？（学生畅谈）
a、认为没什么
师：真的吗？为什么呢？你的心理承受能力很强，自我调控能力也很强。
b、认为压力大
师：你这些压力来自哪里？你有没有思考过？分析一下呢？
3、老师引导：是啊，进入初中以后的学习生活，大多数同学都感受到了压力，有的原先就有的，现在可能感到更大了。造成这些压力的原因很多，有的可能来自自身的学习成绩，或者来自思想情绪上的（如对上初中的一种恐惧感），也有来自同学、家长的。这些都是困扰着我们的烦恼，也可以说是成长中的烦恼，（板书：成长的烦恼）这些都是很正常的，因为这是我们成长过程中必经的，而且，在我们人生的道路上会不断遇到的。所以，大家不用害怕，只要我们正确认识、对待，就会顺利度过这一个个烦恼期。这节课，我们先来谈谈我们该如何面对来自父母的压力而给我们造成的一些烦恼好不好？
三、畅谈父母的压力。
1、出示课前的一组统计分析表：前一阶段，我对我校全体初一年级学生作了一次调查，当然也包括你们，并对调查结果作了科学统计。我们一起来看看。（结果显示，认为父母关心、爱护自己的占（70%），认为父母对自己撒手不管的占（2%），认为父母管得太多、太死的占（28%）。）面对这些数字，谈谈你的看法呢？（学生谈）
我觉得大家很会分析问题，但我觉得数字虽然科学、精确，却非常抽象和枯燥，谁能把这些数字变成一个个具体的事例？
2、谈谈你的爸爸、妈妈好吗?先回顾、思考一下。
(学生谈) 穿插一些歌曲、故事、诗歌等。
3．看来，同学们都非常理解爸爸妈妈的一片苦心，这一点不管从这些统计数字，还是从发生在你们身上的一个个具体事例都可以感受到。我们来给这张统计表加上一个人性化的题目好不好？谁来试试。
4、父母的爱是无私的，在父母的心目中，我们的学习、成长占据着非常重要的位置，但有时因为太爱我们而煞费苦心，反而给我们造成了过重的压力，带来了烦恼。我们一起来看一张作息时间表：（一张安排详实、精当的作息时间表）这是一位家长为他的孩子制定的。
4、交流：大家可以谈谈你对这位家长为孩子制定的这张作息时间表的看法。也可以透过作息时间表去谈谈这位家长和这名同学的心理感受。
5、小结，引导：
一张作息时间表透射出父母的爱心、关心、精心、苦心……
但是由于期望太高，望子成龙心太切，而给我们造成了一定的压力，产生了成长中的烦恼，那我们该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？你为什么这么说（想）？
四、寻找解决的办法。
1、你们想不想也订一张作息时间表？如果想，准备怎么订？这儿有几个内容供你选择：
（1）请家长订（或执行家长已订好的）。
（2）自己做主（不要家长参与）。
（3）和家长共同商量订。
（4）不用订或不想订。
说说你选择了哪个内容？为什么这样选择？
2、师：我觉得大家确实长大了，能用自己的思想、智慧、情感去试着分析、解决成长中的烦恼，现在有没有感觉轻松了许多？想不想把这个题目改一改？谁来试试？（把题目中的“的”改成“不”，变成“成长不烦恼”）
3、小结：当然，今天这个烦恼解决了，明天或许有新的烦恼，来自家长的烦恼减轻了，还会有来自其他方面的烦恼，但是，我想，只要我们用积极的心态去对待它们，烦恼会成为我们的财富，我们会健康成长。
五、拓展心理的体验。
今天，我们还请到了几位家长来到我们的课堂，大家想不想听听他们的心里话？（家长发言）家长的心声更让我们体会到——（可怜天下父母心。）
最后，谁能用一句话来概括今天的这节课，或表达你此时的感受？
如：成长烦恼不可怕，只要正确对待它，成长一定不烦恼，诚祝大家乐开怀。
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2015-12-29 11:59:39
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