安徽方老师的案例破解：哭闹的复读生

大本营营主

老师主诉：
一个高三复读班女生，情绪很坏，经常在妈妈面前哭闹，埋怨家长没有给他随便填大专院校，反而填了上海的大专院校，致使她相差十几分，现在复读。该生原先在乡镇高中学习，现在在市级重点校复读，以前父母常年打工，自己学习一向随意，前一段时间给原先班主任打电话问候，从那之后一看见书就想起两个以前学习的场面：一是对班主任说自己很讨厌学习；一是考试迟到的场面，自己觉得学不下去，向妈妈发脾气，哭闹，将近有20天了。
疑惑一：孩子为什么会出现这种情绪很坏的状态？
疑惑二：怎样帮助孩子调节情绪？

咨询具体情况：
1、她上次高考之前曾20多天不上课的，由于家长常年在外，对她没有学习上的要求，只要不交坏朋友就可以了，现在妈妈陪读，母女住在一起，面询时不要母亲离开，非常胆小，粘人。
2、她从小就自己照顾自己，高中吃饭是外公外婆准备的，但不住在一起，说妈妈租了一间小房子，自己住，自己不愿和外公外婆住，父母常年上海打工的，今年是妈妈陪读，似乎有补偿的心态。小孩说话声音很小，不愿单独与咨询师在一起，妈妈必须坐在边上。

学生基本情况：
高三复读女生，之前读高中是自己一人租房住的，这次复读了，妈妈过来陪读。

心理老师大本营破解方案：
老师你好：
孩子会出现这种情绪很坏的状态可能有以下几个原因？
1.由于家长给她填写的上海大专院校导致了她需要复读，她并不愿意复读，讨厌学习。
2.她习惯性的把自己的事情的责任推卸给别人（父母），这也是一种防御机制，这样她可以将不愿意承担的结 果（复读）的负面情绪全都抒发到家长身上。而抒发的形式就是哭闹和发脾气。
3.内心深处有对父母长期不在照顾她深深的埋怨，报考学校是一个导火索。
4.由于长期没有夺得父母的关爱，该女孩想通过哭闹来向妈妈获得爱，希望妈妈宠着关心她。
5.这是留守儿童普遍存在的问题，父母一心想给孩子物质上的保证所以出门打工，这样势必影响了孩子心理发 展，其心理年龄在儿时没有被满足下，她的内心的这个点就会一直留有痕迹，直到她父母的给予后才会慢慢消 失，而这个外公外婆是无法满足给予的。

怎样帮助孩子调节情绪？
1.试着让孩子明白父母的良苦用心，长期不在其身边不是不关心她，而是希望在物质上的帮助，爸爸妈妈是非 常爱她的。
方法：可以带着孩子一起回忆下自从父母出去打工后，在物质上是如何的，如果父母待在自己身边是否可以拥 有这样的 收入，自己以后的开销有多少，如果父母待在身边是否承担得起，通过帮助孩子一起去探讨让孩子 意识到父母出去打工不在自己身边的目的是什么。
2.让她意识到自己的已经可以对自己的路有自己选择的能力，需要对自己的未来负责，不将责任推卸给其他人 。可以试着和女孩探讨，当初填写志愿的具体情况，询问一下填写交上去之前自己是否知情。
情况一：并不知情
        和其探讨，自己的大学志愿是否应该自己去试着了解，去关心。
情况二：知情
        和其探讨，在自己知情的情况下出现了复读情况，更多的问题是出在谁身上呢。
目的，通过对遗忘具体事情的追溯来该女孩明白无论情况是什么，针对自己的大学志愿，她已经可以承担一份 责任，对其负责。
3.让她明白父母对她的爱（通过妈妈的陪读，带她来看心理咨询师来体现）。
4.让她明白读书的重要性，可以从找她的理想入手，再找到理想和学习的关联，如她的梦想是当XX,而就需要 很好的学习功底，让她明白为了梦想而去学习，以调动她主观学习的欲望，从而将其负面情绪减低。（父母长期不在身边也不对她学习成绩有要求导致了孩子忽略了学习的重要性，比较随性）
5.对于孩子内心中的缺损，从孩子担心和粘人也可以看出来，其内心对某些东西的恐惧，对母亲的依赖（很有 可能因为儿时长期不在父母身边产生的心理阴影），可以邀请父母一起参与，利用家排的理论，每个家庭成员 在家庭中都应该在自己应该在的位置，如果一旦错位就会导致问题的产生，通过这样的方法让父母自己也开始 意识到自己在教育孩子上不够的地方，加以改进。

sasha

好详细~

津巴特别多

营主太好了