老师主诉: 有个男生,小学,入学2天,家长报告沉迷于网络游戏,上课随意下座位,随意发出声音,全是模拟游戏中的声音,在课堂上手舞足蹈,全是模仿游戏中的动作。据其父母描述晚上睡觉会经常被吓醒,他说某个游戏角色要把他变走或是伤害他之类的。在学校也不与老师、同学交流,老师和他说话,不会理睬。 具体情况: 1所有课上都这样,上课集中听课时间2分钟左右,从不看老师、黑板,30分钟左右趴在桌子上发呆,并发出各种游戏中的声音,老师耐心招呼他,也不会有任何反应; 2.功课不能完成,翻书都成问题; 3.家长有带**去专科医院**评估。测评结果,多动-冲动评分正常,自闭症筛查正常,智力测评分数96。医生不给他们看,说娃娃太小了; 4.据父母介绍两岁多**始打游戏,除了打游戏还喜欢下象棋;在幼儿园也是这样,不过情况没这么严重。情况是越来越严重,像现在这样是从去年六月份**始的; 5.和爸爸沟通正常,话还是比较少,但是有反馈。其他家人则沟通存在问题; 我们已经动员父母去专科医院**诊断和测评了! 老师的疑惑:这样的个案怎么处 理?
大本营老师破 解方案: 1.专科医院的诊断结果没有显示神经发育等生理问题;可以请父母去带**看一下精卫中心等专业机构,确保**的诊断**误; 2.与孩 子沟通的方向,可以是增强现实感。现实生活中模仿类似游戏中出现的声音和动作等,使游戏里的刺激出现在现实生活中; 3.用游戏里人物的语气和方式与他交流和互动,在现实中表现游戏中的细节、环节、逻辑。协助他建立现实世界和游戏世界的桥梁; 4.请孩 子把自己心里的游戏世界,画到纸上,也可以动手**成现实中的小模型。或者在乐高等玩具里摆出来,并讲把故事给别人听; 5.也可以请孩 子带其他小朋友一起演绎游戏的环节,把网络的线上游戏迁移到现实生活中人互动里; 6.除了游戏孩 子还喜欢象棋,可以尝试其他竞技、对抗、逻辑性的互动。比如和他一起走迷宫、去寻宝探险等活 动。可以请父母带孩 子一起去参加类的活 动,也可以请父母在家里设计这样的话 动。
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