小学一年级适应问题

小米

    求助：开学一个月了，一年级一男孩出现以下状况：1、一半以上的教学课注意力无集中
2、有时上课自言自语，很大声
3、排队时有时无法与集体行动相协调
4、该生语文，画图都很好，数学接受能力也很强
5、幼儿园时老师也认为是个很特殊的孩子
6、找过省级医院专家诊断：无心理疾病，但存在心理障碍，建议多参加群体活动和体育锻炼，训练其团队协调能力

小米

面对面交谈大多无直视，交谈时有时无法正常接应提问，好象停留在自己的思想中

lucy

小米 发表于 2014-10-14 21:20
面对面交谈大多无直视，交谈时有时无法正常接应提问，好象停留在自己的思想中 ...

1、如果在幼儿园也是特殊的孩子，那么可能也不是适应的问题。但既然以机构去医院专家诊断过，再做过多的诊断意义不大。如何跟孩子一起度过小学这段时间，比较重要。很多这样的特殊孩子，初中高中之后会慢慢不再很多行为上特殊，并且会发挥出自己独特的优势。
2、老师跟他交谈可能会有的一些障碍，可能源于语言，也可能是源于他的状态。如果老师发现他画图很好，不妨利用这一点。每次约见，让他随心画，如果老师学过绘画治疗是最好的，如果没有，并不需过多指导和评价，让他有一段时间表达和被接纳，已经很好。
3、如果语文也不错，交给他一个小小的任务：上课的时候想要自言自语说话的时候，赶紧记在脑子里，下课的时候写下来或者跟你约见的时候表述出来给你听---这是说，不压抑孩子想要自言自语的内容，而是给他一个渠道去表述出来，这方面应该会有好转。
4、关于排队，可以做一些排队的游戏，简单的道具即可，比如粉笔排排队，书籍排排队，老师在咨询室里随意发挥，任意一个东西看到的时候，都可以跟他玩排排队的游戏。另外，多参加群体活动和体育锻炼很好，如果体育老师能选他做体育委员或者能让他带操会更好。看咨询老师能给到他什么样的资源支持。

以上建议仅供参考。祝个案顺利！

他不爱我

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flora

我平时更多地是给中学生做咨询，所以小学生不太擅长，但曾经遇到过一个中学生自言自语的个案，所以简单分享一下感悟吧：首先要去考察小孩自言自语的内容，是否与客观现实有一定的联系，如果有排除精神疾病；
                 其次要考察小孩自言自语的频率，你好给他设定未来的练习任务；
                 再次，可能和楼上老师的意见有些不同，因为个人认为让一个已经习惯了自言自语的孩子突然就做到不自言自语，而是记在脑袋里下课再分享，有些不现实，所以这一步我们要做的是合理化自言自语，如果所有人都讨厌她的自言自语，但咨询师接纳他的自言自语，这将有利于他认同咨询师，接纳他的自言自语，咨询师需要和他分享自言自语是很正常的现象，每个人每天都会自言自语，这是孩子可能会问为什么没有看到其他同学这样，咨询师接下来就要分享自言自语的场合问题，当然如果孩子在上课时无法控制自己自言自语的行为，咨询师可以和孩子做一个约定，能否降低自言自语的分呗.........做到了有小奖励等等

mayday_萍

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