400位全国一线心理教师杭州探讨心理健康教育

喵呜

　    浙江在线•浙江教育新闻网4月26日电(记者朱戈倩通讯员陈莹史丹青)“前两天网上流行的那封辞职信，我第一感觉就是心理老师，因为他们有情怀。”今天上午，国家教育部基础教育一司德育处主任委员赵姗在全国教师教育学会学校心理健康教育委员会成立大会上的讲话，引起阵阵会心的笑声。

       此次大会，也是一次全国心理健康教育的论坛，在杭州市景成实验学校举行，来自全国的400多位一线心理教师和心理教育专家云集会场，以“学校EPA引领、师生团体成长、心育实践交流”为主题，展开心理健康教育工作的深层对话。

       心理健康教育面临新挑战

       中小学心理健康教育，属于学校德育工作之一，近年来越来越受到关注。如何与心理学生沟通，帮助他们走出阴影，是心理健康教育工作的重点。

       环境在变，社会在变，孩子的生活也在改变，“一位班主任告诉我他前几年带的班级离婚率只有不到20%，但是现在的班级家庭离婚率达到60%。”不同的家庭和社会变化，也给心理健康教育带来新的挑战。

      “下城区2000多名教师当中，已经有1320名老师考出心理咨询的资格证。”下城区教育局副局长郑宏尖用数字说出下城区对学校心理健康教育的重视，但是由于种种原因，真正拥有专职心理老师的学校依然不多。

       种子教师正念减压有成效

    “语文有教研组，数学有教研组，只有心理教育老师孤军奋战，遇到问题想找人商量都没有地方商量。”赵珊的话很实在，如何破？在这方面，景成实验学校有自己独到的做法。

       下午的高峰论坛就是以景成实验学校“种子教师”的督导活动为范本。校长苏建强告诉记者，景成主推心理辅导的种子教师计划，23个种子教师分散在各个学科和年段中，能够随时发现问题学生进行沟通。每周一次读书分享，每周一次和孩子互动沟通，在EAP专家带领和指导下，他们掌握了沟通技巧，学会理解和接纳孩子，师生关系越来越融洽。

       这些种子教师的全身心融入，感受团队的力量和自身细微而重大的变化，让自己成为一个幸福自信的人，从而影响家长、带动同事，又形成新的良性循环。试行近两年，效果不错。

       除了景成的精彩案例，明后天还有8个工作坊和多场专业讲座分主题探讨，从幼儿期的早教到小学期的亲子沟通到中学阶段的青春期，从问题学生的发现沟通到教师自身职业素养的提高，专业度很强，内容很精彩，有空可以来听听。

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