教师多患“蜡炬成灰”症（一）

范小成

教师多患“蜡炬成灰”症

      近日，德国西部北莱茵―威斯特法伦州埃姆斯代腾镇，一名身绑炸药的蒙面中学生闯进其就读学校，开枪扫射，造成8人受轻伤，然后自己结束了18岁的生命。

       此前，“教师向学生投降”这条头号新闻曾上了德国各大媒体，起因于德国首都柏林某外国移民聚居区吕特利主科中学爆发了一连串学生袭击老师的骚乱。学校的日常教学生活已走到了暴力失控的边缘，该校教师已彻底心力交瘁。

       德国80万教师大军中间，每年约有5000名至6000名提前下岗，平均提前年数为10年。其中仅6%尚能勉强工作到法定退休年龄，早退人员中生理和心理病因各占一半。此外，还有大量经常或长期请病假的教师。上述柏林吕特利主科中学现任校长布里吉特?皮克女士自新学年（去年秋天）以来一直告病在家，并宣布提前退休。副校长一职迄今也无人应聘，学校目前只有一名临时负责人。据柏林市政府教育部门的最新统计，2006年10月，765名教师处于3个月以上的病假状态中，占德国首都教师总数的3%。如果加上刚开始请病假且很可能进入长期病假状态的教师，有1061名。2005年10月和2004年10月，统计数据分别为694和681。那么，是什么原因导致德国教师心力交瘁而最终失去工作能力的呢？

       1/3教师显“蜡炬成灰”症状

       学校不仅仅是教学的场所，更是师生共同的生活世界，就是说，教师既是授课人员，又是学校社会工作者、学生心理咨询师和保育员以及家长的顾问。学校、学生、家长乃至社会却对教师提出更专业的要求。于是，有的教师失意，甚或心灰意懒。心理诊断显示的是蜡炬成灰（burnout），即慢性疲劳综合症，这个症状可以从持续疲劳、情感衰竭、对他人的恶意直到个人行为能力的退化以及身心俱瘁。重要原因是行为能力低下和集体支持缺位。

     “蜡炬成灰”症状是社会性从业者的主要职业病之一，教师身上最初被确诊为此病是在20世纪初。

       每3名德国教师中间就有1名暴露出“蜡炬成灰”症状。这是波茨坦心理学教授乌韦?沙尔施密特2002年和2003年对7000名教师所作的问卷调查结果。另外1/3的教师受到近乎苛刻的自我挑战的威胁。这位心理学家把心理高危群体分为两类，一类是无条件奉献者，另一类是心灰意懒者，尽可能少干活却仍然感到负重难忍。对此，沙尔施密特教授提出了减缓病情的措施：提高对教师的激励机制和社会认可度，改善工作条件和学校社会氛围，加强对师范生实际操作能力如自我减压的训练，提高教师的心理自我调控能力和求助专家的意识。

       教师已成校园暴力对象

       学生行为异常往往表现在青少年暴力上。2004年初，德国联邦刑事警察总署公布了一份题为《青少年的攻击和违法行为》调查报告，这份报告是委托纽伦堡大学的专家撰写的。专家对1163名13和14岁的学生进行跟踪调查，结果触目惊心：半年中有将近1/3的学生拳打脚踢过同学，5%的学生常常攻击他人，1%的学生以武器来威胁对方。80%的暴力事件是由一群长期有意伤害同学的“恶鬼”所干的。个别学生异常行为甚至引发校园枪击案。

       除了肢体暴力，心理暴力也愈发成为关注的焦点。慕尼黑大学发展心理学家梅希蒂尔德?舍费尔的研究成果显示，德国每25名中小学生中就有一位一周内遭到过心理暴力攻击，德国有50万名在校的心理暴力受害者。

       学生暴力行为的受害者也包括教师。慕尼黑教师职业健康研究所所长对950名教师作了调查，结果是，一年中2%的教师遭到学生的肢体暴力，43%成为学生语言暴力的目标，7%的个人物品遭到学生的损坏。这位医学家尤其要强调的是，这类暴力现象在主科中学更为普遍。

       身心俱瘁，如何去抚慰学生

       青少年行为的暴力倾向源于心理病态，学生似乎更需要心理治疗。黑森州学校心理学工作者协会主席克劳蒂娅?莱考夫斯基认为，通过在校内经常性展开心理咨询，类似吕特利主科中学的暴力激化是可以避免的。可是，黑森州的81个学校心理学工作者编制空缺了1/3，每位学校心理学工作者要负责30到50所学校，其跨度有时竟达70公里。而现在全州仅有的54名学校心理学工作者中，4成将在今后10年退休。这位女主席呼吁政府能够为全州每所稍具规模的学校配置一名学校心理学工作者，仅这个需求量估计可达1000名。在学校暴力事件频发的巴伐利亚州，为了能够与学校心理专家交谈一次，每个学生平均要等上7周，而要想与学校社会工作者约个咨询，平均等待时间为三周半。全州目前仅有94名学校社会工作者，可州政府4年前承诺要增添350个名额。

       不少专家并不主张学校引进心理咨询人员和社会工作者，称职的教师足以应对这些问题，因为是学校制造了失败者。倘若教师自我已身心俱瘁，又如何去抚慰与拯救未成年人呢？

9zjuzilaoshi

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