以学习为中心的家庭文化是厌学的根源（二）

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      比如家长的理念是，一个人收入不能低于社会平均水平，如果低于社会平均水平，他一定是不幸福的，因为太穷了，日子是不可能好过的。但是如果这个孩子他将来的收入达到了社会平均水平，也干了自己非常愿意干的事情，这个人就一定可以得到内心的快乐吗?很多家长很难回答这问题，比如我问他，隔壁的邻居，他的女儿是外资企业的，你的女儿是小学老师，你的女儿非常愿意做小学老师，那个外资企业的比你家女儿多了双倍工资，你是不是认为他的妈妈是成功的?如果你真的回答是，他妈妈比我成功，那你一定会贯彻在你的教育过程当中，你女儿就是有钱也不会快乐。这就是家长他自己的一种价值观。

      还有你培育出来的人，他将来是什么样?是不是那种能为自然美、艺术美而感动的人?现在的家庭教育很忽视。你看现在的人，腰缠万贯，带着客户到自然美景里面去，根本不会欣赏，满肚子都是阴谋诡计，哪里还有什么乐趣。你要知道自然美景是为人塑造的，因为动物是不会享受的，你能够在自然美景里面流连忘返，这才是享受到作为一个人应该享受的东西，但这方面一般家庭不会去想到培养。

      宋少卫：您说的我觉得特别重要，其实今天很多孩子厌学，我觉得概括起来就是因为很多父母没有告诉孩子，为什么去学习，你该学什么。这两方面可能是现在出现厌学的一个终于原因。

      陈默：这就是家长教育观念有问题。家长首先要通过学习去端正，明白自己的教育方向是什么。家庭文化背后实际上就是一个价值取向的问题，值得家长去思考。

      家庭文化的营造和建设不可操之过急。

      宋少卫：您觉得从家庭文化的营造和建设的角度上来讲，我们怎么解决?

      陈默：具体处理孩子厌学的操作上，首先母亲一定要克服焦虑，因为很多妈妈经常是不停在说考试，比如月考考完了，接下来就说期中考试，期中考试考完又说下个月考、说期末考试，张口闭口不停在说考试，这实际上就是制造一种焦虑的气氛，这是很感染孩子的，不应该这样做。

      还有一个小学生很常见的问题，现在城市里的孩子小学一二年级都是陪读，我也认为一二年级可以陪读，但是我们操作有问题，很多问题厌学是陪读造成的。怎么造成的呢?首先是陪读的家长心态不对，她是个大老虎，孩子是一个小白兔，就是她在做一个监工，她就这样看着孩子做功课，然后不停地在旁边指手画脚，小孩子好不容易写出一个字，她说难看要擦掉，过一会儿小孩子东摸摸西摸摸，妈妈就说，快点做做好了再玩，做数学更惨了，这道题错了重做，小孩子擦掉，又错了，来妈妈给你讲，这个小孩肯定不要听了，再做出来又是错的，这下子妈妈火上去了，你上课到底有没有。或者妈妈在那里打游戏机，孩子想你怎么在这玩，心里不平衡，爸爸就跳起来，骂孩子。孩子在这种状态下学习，整个一个被骚扰的对象。

     宋少卫：其实我们家长特别愿意去矫正孩子，总是不停去告诉你错了，想要达到一个让你走对了的目的。后来在做注意力调整的时候发明了一个小方法很有趣，就是让这个孩子不断地犯错，恰恰不矫正。但他自己就会想尽一切办法努力集中注意力千万不要出错，结果最后的时候，他的注意力变得非常集中。

　　陈默：因为他连出错你都不说他，他还怕什么呢?所以他就不需要去消耗这个能量，而集中能量在注意力上面，反而越来越不出错。如果家长不停地骚扰，一惊一乍，那孩子能量就会消耗殆尽。还有小学老师也是这个问题的制造者。有的孩子变成了竞争专业户，他那个竞争量比他作业量还要大，有的时候上一些音乐课、美术课就是到教室里去竞争，这个孩子每天在搞前面的那些东西，后面叫他怎么学?所以很快就会厌学。这两个因素是我们国内现在小学生厌学的主要原因。

      初中以后孩子厌学，是因为孩子开始有思考，他想知道自己做这些是为什么，我为什么要学习，但这个问题通常我们给他的解答都是孩子们不接受的。所以这个阶段的厌学就变成根源性的厌学。我们在这方面的教育有很大的缺失，我们给孩子的解答基本都是错的。

      一次有个学校把我叫去，一个教室里都是初一的孩子，还有一个教室是他们的家长。我先进学生的教室问初一的孩子，说同学们问你们个问题，你们为什么要学习?有学生回答，为我老妈。我说那不为老妈还为什么?又有学生回答。因为九年义务教育不完成为教育局要找他。我来到隔壁家长的教室，说我刚从你们孩子的教室里出来。在座的家长，我刚才的问题你们怎么回答他?我让一个学生的爸爸说，学生的爸爸回答，我会跟他说你要好好学习，因为现在社会竞争很激烈，你要参与竞争就一定要努力好好学习，因为好好学习才能有好的文凭，有好文凭才会有好工作，才会有好日子过。我说如果你的孩子问你什么叫好日子，如果这个爸爸说好日子就是有房有车，那孩子会说我现在都有了。我说为房子和车子读书是你们这一代，不是他们这一代。

      所以我们对中学生的教育，实际上涉及到四个问题。第一个是为什么要学习，学习有什么意义。我一般是跟孩子们说这样说没有意义。地球上生活着动物和人，动物过的日子是原始的，动物过一千年还是动物，人呢?人过的日子是创造性的。因为人会学习，学习是人的生活内容。