我该怎么爱我的孩 子？ | “溺爱是控制，爱是自由”

安然

我该怎么爱我的孩 子？ | “溺爱是控制，爱是自由”

爱孩 子，不能溺爱孩 子，这样的说法由来已久。
很多人认为溺爱，就是给了太多的爱。
其实，爱和溺爱，是完全不同的两种东西。
“溺爱”不是“太多的爱”，是“太多的、打着爱的旗号的控制”。
溺爱的本质是控制，爱的本质是给自由。

怎么给孩 子真正的爱，给孩 子自由。
这是我们这篇文章要说的。




“溺爱”阻止儿童正常潜能发展
——没主见、窝里横、没有同理心...

我们有句谚语叫“爱之深，责之切”，很多父母往往容易陶醉在这种“给予”的幸福中。

殊不知这又进入另一个极端，变成了“替代父母”。

剥夺孩 子的独立性，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项。
这就是“溺爱”，是披着爱的外衣的占有和控制。

**按照自己的意志去管理孩 子，其背后的心理基础是恐惧和不信任。

小到穿衣吃饭，大到择业择偶。
很多家长有说不完的“我是为你好”“你要听我的”——
表面上看，是为孩 子付出了很多。
实质上则是事无巨细地剥夺了本属于孩 子的自由。

在教育上，“溺爱”恰恰是反“爱”的，所以也是反教育规律的。

它会阻碍儿童正常潜能的发展，剥夺孩 子亲身体验生活的权利，会让孩 子失去很多生活能力，这就是为什么被“溺爱”的孩 子会出现很多问题的原因。

没主见、窝里横、没有同理心……一切教育的症结，都在于**只考虑如何打造和控制这个小人儿。



学会区分爱与溺爱
“爱”就是给孩 子自由、宽容和欣赏

母爱有两个最重要的任务：

首先是和孩 子亲密，呵护孩 子成长；
接下来是和孩 子分离，促使孩 子成长。

所以，如果说“溺爱”是管制、包**、批评，是剥夺孩 子体验生活的权利，迫使孩 子失去生活的能力；

“爱”就是给孩 子自由、宽容和欣赏，是陪伴孩 子慢慢获得生活的经验。

自由 = 选择权、尝试权、犯错权

给孩 子自由，不是放任，更不是“想干什么就干什么”，而是给孩 子选择、尝试和犯错的权利，让孩 子从中获取成长所必需的生活经验。

当孩 子从父母这里获得充分的爱，建立起信任感。
在他遇到问题时，总能得到父母的理解和帮助，他自然会对父母表达出依恋和信赖。

爱孩 子，离不**对他心理的体贴。

无所谓的小事，视而不见，不让孩 子难为情。

我们什么都不说，以愉悦而豁达的心态对待孩 子，孩 子会调整自己的 —— 多余的提醒和安慰只是满足了家长，却给了孩 子不信任和羞辱。

爱孩 子，是尊重孩 子，清楚我们和孩 子的界限在哪里。

明白哪些是我们该**的，哪些是应该允许孩 子自己**的。
跟孩 子的相处会变得简单，亲子关系就会更融洽。

请相信：你管得越少，放手得越多，孩 子会越好。



什么是真正的爱？
给孩 子自由，让他们zuo喜欢的事

孩 子的成长并不完全依赖于父母的精细调控。
正因为信任每个生命都是独立的，所以可以放手。

“放手”的原则是：

在每一件具体事务面前，不要控制，要引导；
不要太有痕迹，尽量无痕；
不要怀疑，要相信；
不要插手，要接纳。

在道德和安全的底线之上，父母应该让孩 子**一切他喜欢zuo的事。

唯有如此，孩 子才能成为拥有独立思想的人，并有能力找到属于自己的生活之路。

你放手让孩 子自己去zuo、去尝试，相信她有能力进行选择和自我修正。

哪怕有些事情孩 子**得很不精彩，哪怕孩 子真的错了。
你也要允许她犯错，平和地接纳她的不精彩。

不要害怕失败，因为失败经常是有价值的。
不去犯错，孩 子哪里知道什么是正确的？什么是不可以的？

请不要惊慌，更不要以为自己**错了。

孩 子经历的这段混乱期，是他从旧生活秩序向新生活秩序的过渡期。

在旧生活秩序里，父母是主导者，孩 子是被动执行者；
而在新生活秩序里，孩 子是主导者。

就像要装修旧房子，在新旧交接之际，屋子里会更加混乱一样。
等孩 子度过这段混乱期，后面的一切就轻松多了。

这时你一定要意识到：

你和孩 子是完全独立的两个人，你们之间是平等的。

不要把孩 子看成你的附属品，尊重他的自主选择。
放弃单边主义思维模式：比如：我的想法就是对的，不同意我的就是错的；我是为你好等等。
不要把自己的想法强加给**。



怎么给**真正的爱？
给予**信任和欣赏，允许**“慢点”长大

请耐心地陪他一起慢慢获取生活的体验，请允许**“慢点”长大。

在心理上，要给孩 子最坚定的支持。
信任和欣赏是最大的支持，也是最真挚的爱。

不要急着要求孩 子听话，而是学会**“听话”的家长，倾听孩 子的需求，尽量及时满足他。

这个时候，家长越平和，孩 子越听话；
家长变弱些，孩 子就**始强大；
家长**敛起来，**的格局才能变大。

如果父母坚信“人之初，性本善”。

坚信每个孩 子都是完美独立的个体。
坚信在这个孩 子的内部，早已具备了“成为他自己”的所有要素。

就像一颗麦粒具备了所有成为一头麦穗的要素一样。

那么，他就会完全安心于去**最简单的浇水锄草工作，而不会精细安排这粒种子何时出苗、何时**花，更不用担心它会长成一株野草。