高峰，男，小学六年级学生。身体健康，发育良好。父母工作忙，照顾孩子比较少，爸爸管教孩子比较严，家中老人非常疼爱这个孙子.性格外向，言语表达清楚，喜欢玩电脑游戏，见了电脑眼睛就发光，操作电脑灵活自如。曾有过为玩电脑而整夜不归的情况.
一、学生情况分析 高峰在小学五年级时转来我班，父母在外打工,本地的同学约他玩电脑游戏，他去过一次之后，从此一发而不可收拾。在学校里，他上课精神不集中，而且作业不能准时完成，但无品行方面的问题，他想继续混下去，直到小学毕业。家长很着急，但对电脑痴迷也无较好的解决办法。他痴迷于电脑游戏，痴迷的程度为每天玩游戏近3小时,节假日更可以整日都在网吧。如果不玩会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等心理行为。 该生自己认为：对玩电脑游戏，他感到很过瘾，玩得很开心。可以体验到在现实世界得不到的成就感.如果不让他玩，会很难过，所以每天不由自主地要玩，拦也拦不住。但他却也非常喜欢下象棋.
二、诊断分析 从该生的情况看，玩电脑游戏次数正不断增加，并从中获得心理满足。为玩电脑他减少了社交、娱乐，影响了正常的学习生活，并出现了不玩电脑“很难过”等反应。所以我初步判断他是因学习不适应导致了电脑游戏痴迷。可他并不是单纯电脑痴迷症，因为他喜欢下象棋，说明他可以离开电脑游戏。也不是单纯学习无能，因为他愿意读自己喜欢的书，可以描述的很清楚，并且有自己的见解。学业失败使陈杰对学校学习失去信心，家长和孩子本人都认为记忆力不好，不能学习。从而进一步强化了陈杰“不能学习”的概念，经过反复强化、以及考试的多次验证，使他选择放弃学习。通过玩电脑游戏，陈杰得到一种从未有过的心理满足，有了成功的感觉，从而痴迷于电脑游戏。陈杰的自卑来自于学业失败，但他内心是渴望得到成功，渴望得到尊重，通过玩电脑游戏激活了他想要成功的愿望，得到了很大的心理满足。因为他在电脑游戏中已做到了最好，是电脑里的高手。而且他还想成为一名象棋选手。
三、采取的措施与方法 1、在思想方面：使高峰改变对学习的不良认识，打破家长和高峰都认为学习不好，是因为记不住的怪圈。从他最喜欢的事情入手，逐渐增强他的自信心，我认为只有在电脑游戏以外也得到成功的满足感，高峰才能减少玩电脑游戏次数。如果满足感迁移到学习上，高峰才有可能喜欢学习，进而提高学习成绩。 2、在行为方面：针对高峰得到的表扬和鼓励太少的现状，运用正面奖励办法来减少对高峰玩电脑游戏的次数。 3、通过家访，我发现在电脑游戏的天地里，他表现得无拘无束，尽情欢乐。经过艰苦激烈的“战斗”，他最终取得了胜利，那种喜悦和欢迎是很令人激动的，也是难以用言语来表达的。我查阅了心理学方面的资料：孩子们在玩电脑游戏的过程中，心理上容易得到满足，生理上容易达到兴奋点，因而大脑会产生较多的兴奋物质——吗啡肽，使孩子有非常愉悦的感觉。原来孩子玩电脑游戏也是有心理和生理机制的，难怪高峰这么喜爱电脑游戏。 4、多次对学生进行辅导讲话.助人自助，启发高峰自己寻找改变的目标,确定目标，并让高峰将目标具体化.想办法提高高峰课堂学习积极性，并协调高峰与其他老师和同学的关系 通过这一两个月的心理辅导，高峰的行为习惯和语数成绩都有了明显的进步。我想:只要抓住学生的特点，充分发挥他们的长处，并通过各种渠道、采取恰当的方法，共同努力地做工作，那么他就一定会有更大的转变。
四、感受 小学生电脑游戏痴迷的矫治，的确已成为一个令学校、家长头痛的问题，作为教育者不能只是简单地去禁、去堵，而应发现孩子们在那里“大战”，并在“战争”中获得成功的体会，结合心理辅导，引导孩子从电脑游戏迷恋中走出来，把在电脑游戏中追求成功的精神转移到学习上去，并在学习中获得成功的体会。 随着电脑普及程度的提高，喜欢玩电脑的人数在迅速增加，对电脑痴迷的小学生也会随之增多，怎么看待这些现象，如何去关心和帮助我们的孩子?虽然本案的辅导没有结束，但他留给我的思考却很多很多…… 我想，为了消除电脑游戏的负面影响，为了孩子的健康发展，我们应当结合心理辅导，用爱心与耐心去关注每一个需要帮助的孩子，拨正困难学生的发展航向，这不仅有益于学生，更有益于社会。
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沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2015-12-22 11:47:12
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