心理课怎样和思品课的区分开来

小森林 · 发表于 2016-9-19 17:58:21

   看到学校在群里分享的“年度研究课安排表”上《思品课》的主题：“主动沟通健康成长”、“深深浅浅话友谊”等等……正庆幸自己没选“人际交往”作为研究课的主题，定了个“认识你自己”，讲自我概念让学生全面认识自己了解自己的课。结果不小心又看到表格最底下的某思品课叫“认识自己”。简直不能再尴尬了。

      如何把心理健康教育上的更有心理课的专业特色需要每位心理老师去思考跟努力做到！心理健康课处在比较尴尬的位置，在内容上必须更有专业特点，才能跟那些思想品德教育区分开，并且增加心理课的趣味性和有用性，才能占得一席之地。

      刚成为心理老师不到一年，一直在思考怎么让心理课更有专业，和思品课、班会等等区分开来？怎样让学生对心理课感兴趣，愿意认真听讲？还在学习当中，希望能向论坛的各位老师们学习、交流！

wfw741392376 · 发表于 2016-9-19 18:37:41

我也有同样的困惑

haiman · 发表于 2016-10-6 16:37:37

感觉思品课更多的是以说服教育为主，通过故事讲道理。但是心育课更多的是通过活动，强调体验。

wenny · 发表于 2016-10-8 11:03:09

个人感觉思品课带有一定的价值判断在里面；而心理课更多的是通过活动让个体、群体去体验，强调个人的感悟，少一些评判性的东西

[教学疑问] 心理课怎样和思品课的区分开来