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[其他] 只赏玫瑰不挑刺——学会控制情绪

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发表于 2015-4-14 12:04:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自 上海
只赏玫瑰不挑刺——学会控制情绪


一、研究对象

  沙沙是个活泼热情的女孩子,圆圆的脸庞上嵌着一双美丽的大眼睛,很招人喜爱。她待人真诚,为集体做事不惜力,教室里经常看到她扫地、擦黑板的身影。就是这样一个可爱的小女孩,却像颗“爆竹”,一遇到不顺心的事就“炸”,号啕大哭,声嘶力竭地叫,抓自己的头发,撕书撕纸。其实也没什么特别的事,比如看到作业本上出现许多错题;上课铃响了,却找不到学习用具等等。事后,老师和她谈话,她也承认自己做得不对,表示一定改正,但就是屡屡反复,难以持久。

二、调查分析

  很明显,沙沙属于典型的胆汁质类型儿童。这一气质类型的孩子,精力旺盛、易冲动、情绪变换剧烈。沙沙的性格急躁多变,除了与气质类型有关外,与父母的教育方式也有关系。沙沙的妈妈聪慧、美丽、要强,在单位深得领导信任,在家庭要求孩子严格。沙沙学习上一旦出了问题,妈妈就会控制不住自己的情绪,斥责甚至打骂孩子。长期如此,沙沙似乎形成了条件反射,一出现问题就会情绪冲动、无法控制自我。

三、教育措施

  (一)做好家长工作,给孩子创造一个宽松的成长环境
  了解了沙沙情绪冲动的原因后,我与其家长进行了诚恳的沟通。沙沙的父母也进行了反思。他们意识到对待孩子要耐心、宽容。于是,他们开始尝试每天晚上和孩子一起散步,轻松地聊一聊学校的生活,这对安抚沙沙易冲动的情绪特别有帮助。而且,在平时生活中他们也开始注意让孩子劳逸结合,逐渐克服因生活紧张而导致的急躁情绪。

  (二)帮助学生掌握一定的情绪调节方法,学会保持良好、稳定的心态
  1.自我了解法
  帮助沙沙挖掘自身个性的优势:热情、开朗、积极、坦率。同时也使她认识到自己个性方面存在的一些缺点:容易感情用事、任性、脾气暴躁、情绪不够稳定等。沙沙了解了自己的个性特点后,表示今后遇到不顺心的事一定尽力保持冷静,学会与他人分享快乐。

  2.理智训练法(三步思考法)
  沙沙遇事不冷静,易感情用事。因而需要增强理智,提高自制力,用理智驾驭情感。
  我辅导沙沙采用“三步思考法”来控制自己的情绪。例如,有一次,沙沙拿着刚发下的作业本,看到满篇红叉,顿时满脸通红。不好,又要发火了!我一看苗头不对,赶紧把她搂到身边,伸出了三个手指(这是我们的暗号)。沙沙马上明白了,用噙满眼泪的双眼信任地望着我。我平心静气地和她一起用“三步思考法”来分析:(1)我为什么要发火?(因为我的作业题错得太多了)(2)作业错误多,是怎么造成的?(可能是昨天为了看动画片,写作业时不认真,也没有检查)(3)有什么办法补救?(认真改正错题,重新找老师判成绩)经过这三步分析,沙沙的情绪渐渐稳定了。我赶紧找了一名小干部,帮助她一起改错,并且在改正后给了她一个“优”,作为这次没有“发火”的奖励,灿烂的笑容终于绽放在她的脸上。

  3.合理宣泄法
  对于胆汁质类型儿童,应当教他们学会合理宣泄不良情绪。看到沙沙情绪低落,我会悄悄给她妈妈发个短信,请她抽时间陪陪孩子;发现她火气大,我就主动和她玩“老鹰捉小鸡”、跳八字长绳等游戏。我告诉沙沙,有了不顺心的事,不妨向老师和父母倾诉;与同学有了矛盾,可以开诚布公地与对方交换意见;情绪烦躁时,可以进行适当的体育活动来缓解……

  (三)给予特别的关爱:更近的接触、更多的宽容、更实的鼓励
  10月份,班里选举班干部,沙沙平日表现不佳,自然没有被选上。但是在选举过程中,我欣喜地发现,沙沙始终保持着热情。
  竞选结束后,我找到她,肯定了她这种积极参与的态度。同时,指出她目前存在的问题,鼓励她努力改正。为了激励她,我在班上重新调整了各科课代表,推荐沙沙担任科学课代表。

  (四)有意识地进行挫折教育,强化其抗挫折能力
  当沙沙的认知水平、理智感有所提高,且能够自觉运用一些情绪调控方法以后,我有意识地培养她抗挫折的能力。比如,对她的作业、纪律严格要求:作业写得不工整要重写,上课随意讲话要给所在小队扣分等。在大部分情况下,沙沙都能够冷静面对,积极地改正。个别时候也会有反复,但经过耐心的教育,沙沙最终都能够认识到错误,将事情处理好。

四、感想与体会

  现代心理学认为,气质是个人心理活动稳定的动力特征。气质无好坏之分,任何一种气质都既有积极的一面,也有消极的一面,各种气质类型的儿童都可以培养出良好的个性品质。胆汁质儿童,通常情绪急躁,容易冲动,缺乏起码的自制力。对于这类儿童,教师切不可性急,更不能“对着干”,必须对症下药,指导他们掌握一些简单易行的心理调节方法,稳定情绪,进而能够自主控制情绪。

  元旦那天,沙沙一早就来到教室,兴致勃勃地将两束红玫瑰递给我。玫瑰花的芳香让我陶醉,我突然意识到,每一个孩子不都正像这一朵朵花儿,即使是那美丽的玫瑰,在那娇艳的花朵下面,也有一根根小刺,不小心会把人扎疼。那爱花的园丁,懂得小刺只是花儿的一部分,不必特意地修理,只要精心地培育,让一朵朵小花蕾在阳光雨露的滋润下,茁壮成长,争奇斗艳。有时候,我们教师也要像那园丁,只赏玫瑰不挑刺。

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发表于 2015-4-21 23:48:17 | 只看该作者 来自 中国
很好的案例!谢谢分享
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 楼主| 发表于 2015-4-22 10:10:27 | 只看该作者 来自 上海
落落 发表于 2015-4-21 23:48
很好的案例!谢谢分享

不客气,有用就好~
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发表于 2015-4-28 21:52:35 | 只看该作者 来自 福建福州
多谢分享!辛苦了
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发表于 2015-5-29 13:54:13 | 只看该作者 来自 贵州铜仁地区铜仁
不错,学生也易于接受。
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 楼主| 发表于 2015-6-1 17:24:35 | 只看该作者 来自 上海
暗淡小时光 发表于 2015-5-29 13:54
不错,学生也易于接受。

有用就好呐~
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发表于 2015-6-10 13:03:25 | 只看该作者 来自 上海
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发表于 2016-4-19 09:06:21 | 只看该作者 来自 广东
学习了,谢谢分享
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发表于 2016-5-6 14:52:40 | 只看该作者 来自 浙江台州
很不错的教案
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发表于 2016-5-6 15:01:38 | 只看该作者 来自 海南海口
每当看到孩子的转变,真的是我们心里人最高兴的时候。
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发表于 2016-5-6 15:07:13 | 只看该作者 来自 福建泉州
三步思考法,三思而后行,值得借鉴,无论教学还是家教。
成长是我追逐的梦想!
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发表于 2016-5-13 18:31:23 | 只看该作者 来自 浙江杭州
题目取得真好~
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发表于 2016-6-15 11:23:35 | 只看该作者 来自 山东潍坊
谢谢老师的分享。
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发表于 2017-11-24 09:56:47 | 只看该作者 来自 广东深圳
最近在**学生情绪控制方面的问题,谢谢楼主给了一些参考~~
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