培养学霸的秘密：发现内在关联性 （下）

司马如花

                                           培养学霸的秘密：发现内在关联性  （下）

Relatedness activity: Student input
关系需求活动：学生输入

无论是课堂讨论还是写作课，将学生们的想法和经历与当前的话题结合起来是提供关联性的一个好方法。

在我的课堂上，相信你们的课堂也一样，学生会提前预习。为了强化这一行为，我会要求学生们在课前写一篇一到两页相关的小文章。

What I ask them to do, which may be different, is reflect on a personal or vicarious experience and explain how the experience relates to the reading.
我要求他们这样做的难点可能就在于所写文章内容要反映自己或他人的经历来，解释这些经历是如何与所学文章相关的。

By providing relevance in this way, it helps students to process information on a deeper level.
通过这种方式提供的相关性，会帮助学生们在较高水平上处理信息。

学生们的反应也可以为课堂讨论提供蓝图，所以我肯定会在课前阅读这些文章的。

跟学生讨论他们的经历如何与话题联系可以帮助你弄清楚他们的理解是否正确，或者纠正他们的错误理解。这样做也可以激发其他同学相关的评论和回答。

I do caution that you check with students before using their reflections in an open forum and that you not allow individual students to monopolize the discussion time.
我要提醒你的是，在使用他们的反馈前要在一个公开的平台上阅读他们的文章，而且也不要让一些个别同学独占发言时间。





ps：原创翻译，随便发表者必究！

wjl55

谢谢分享

司马如花

多谢支持{:soso_e113:}{:soso_e113:}

9zjuzilaoshi

谢谢楼主，资料非常好{:soso_e163:}

司马如花

多谢支持

凡尘荼靡

{:soso_e179:}

司马如花

尽我的微薄之力，希望能给大家带来些许帮助

psy吴小文

{:soso_e179:}{:soso_e163:}

司马如花

多谢大家支持啊

凡尘荼靡

{:soso_e179:}

司马如花

如果这种方法运用得好的话，确实能让学生有很大的进步