江西省安福县枫田中心小学开展班级心理健康教育尽显活力

司马如花

        为更好地落实教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，更好地为中小学教育工作者开展心理健康教育实践和研究服务，提高学生的心理素质，维护学生的心理健康。枫田中心小学创新班级心理健康教育，给学校管理带来一片生机与活力。

        一是开展写心理周记。内容涉及学校生活、两代沟通、社会热点、同学关系、学习忧虑、未来憧憬等方面。与此同时，班主任根据周记中发现的问题，有针对性地采取了公开表扬、个别谈话、家长配合、同学帮助等形式的心理疏导。

        二是建立心理话信箱。学校在每个教室中设立了心理信箱，学生不便于向老师直说的话可以通过信箱向班主任诉说。百余封长短不一，风格各异的信件形成了师生敞开心灵对话的钮带，为学生解除了很多心中的烦恼。

        三是开设心理健康知识课。学校要求班主任从有关心理健康知识的报刊中收集信息并整理成专题材料，开设心理讲座并进行心理训练。目前，该校已开设十二节心理讲座，主题有：《考试心理误区之我见》、《理解父母》、《给烦恼说一声再见》等。

        四是创建心理辅导茶座。为发挥家长在心理健康教育中的作用，我校每周五下午2∶30—4∶30，约请1—2位家长来学校进行面谈(有时学生也参与)，了解学生心理问题产生的原因，探讨调节心理不适的处方。

        五是设立心理导航热线。为便于师生、家长与班主任的交谈，学校设立了心理导航热线。内容有：情况通报、学校在线、排忧解难等。有特色的心理导航热线成了我班班级管理一道亮丽的风景线。　　(枫田中心小学王爱华)