如何引导学生走出“鬼怪圈”

喵呜

        悄然间，书店内的鬼怪杂志书籍、音像店中的“鬼碟”、互联网上的鬼故事、礼品店里的恐怖贺卡玩具……如潮水般涌入大、中、小学学生的生活，并成为他们的现代“新宠”———鬼怪文化。

        鬼怪文化究竟有什么魅力，竟让孩子们如此热衷、痴迷？教育学家认为主要有两方面原因：一是看鬼故事新鲜、刺激，感官受到强烈的冲击，迎合了未成年人的猎奇心理；二是学习压力过重，以鬼怪文化的高度紧张刺激作为释放压力途径。

        而如何引导学生走出这些“鬼怪圈”？心理学家则进行了更深层次的分析。

        一是关注儿童好奇心和青少年兴趣的引导和培养。好奇心驱使儿童探究周围一切事物，其兴趣从游戏活动和事物表面，逐渐转到从积极的思维活动中寻找乐趣，并发展为认识事实和具体事件的兴趣。而青少年随着知识学习的深化以及对自身能力的意识，突出的特点是会产生三种兴趣及相关情绪体验：对一些已稳定、深刻认识的事物有兴趣；为一些论点探求证据的兴趣；参与发展智力活动的兴趣。因此，心理学家建议家长、教师要鼓励和创造机会让儿童青少年提问、思索和探究，但任务与要求应切合孩子的实际情况，尽量避免使其体验过多、过强的失败情绪；善于发现孩子在认识活动中的优势领域及兴趣，并要对孩子在游戏、学习等活动中取得的成绩与成功及时给予适当表扬。

        二是注重培养儿童青少年的美感和识别能力。美感对他们的精神健康成长有着重大作用，也与培养其成熟的光明心态密切相关。心理学家认为，美感教育可以通过音乐、美术、语文等涉及艺术的课程进行，也可通过组织各种课外活动进行，主要是向孩子心灵灌输真善美；而在青少年看到阴暗的东西时，一定要注重引导其正确认识看待这些事物即不是跟着学，并想到为抑制和改变这些事物尽自己的责任。

        三是向儿童青少年提供优秀的模仿榜样。儿童青少年在不同年龄阶段，都需要模仿榜样，找寻成长目标，就像饿了要吃饭一样需要这些精神粮食。所以，心理学家提醒家长、教师要耐心、平和以及热心地关怀孩子课外娱乐中的“小事”，最好以参与的方式，向他们提供优秀歌星的歌曲、健康影视录像带以及优秀人物的传记等。