心理辅导活动课后反思

你也是蘑菇嘛

心理辅导活动课后反思

       星期四上午的第三节课我在二年级五班进行了一次低段儿童性心理健康教育的辅导活动——保护我的“小宝贝”。所谓“小宝贝”，就是指孩子的生殖器官。

       在小学阶段，没有现成的性心理健康教育教材，我根据低段儿童普遍的身心特点，并结合我校儿童身心发展的实际情况，查阅相关心理学书籍，收集大量的小学生性心理健康教育资料，为二年级的孩子专门设计了一个课时的怎样正确认识并保护自己生殖器官的心理辅导活动。

       这次活动的辅导目标主要包括：
       1、简单认识生殖器官；
       2、了解生殖器官的卫生与保健；
       3、学会保护自己，增强自我保护意识。
       活动辅导重难点是：
       1、重点：了解自己的生殖器官和卫生保健常识；
       2、难点：怎样保护自己的身体不受侵犯。
       在这次心理辅导活动过程中，我重点关注孩子们的表现。
       在活动的导入部分，我创设了一个故事情境：豆豆和苗苗外出游泳通常会准备些什么用品？孩子首先会想到游泳衣，并且他们都知道女孩子的游泳衣分为衣服和裙子，男孩子的是游泳裤。我请他们在图画纸上画出小男孩和小女孩身穿泳装的样子。我问到：为什么男孩和女孩的泳装不一样呢？有的女孩子告诉我，因为女孩要把自己的上身和下身保护起来。（当然孩子的用词很生活化，需要及时纠正）有的男孩告诉我，其实男孩根本就不需要穿这么多，只需要穿游泳裤就行了。（这时的课堂已经开始沸腾了，孩子们在下面偷偷地笑，并且不时听到从孩子们口中冒出来的一些很生活化的词。这些都是我在上课之间预料到的正常的现象。）
   
       然后我再请孩子们在刚才画出的图案上把自己认为需要保护的身体部位用笔涂黑。（孩子们边图边说。有的女孩子悄悄地说“那当然是上面和下面了”，有的男孩子偷偷地说：“就只需要把下面涂黑就行了。”他们在涂好了之后，都把自己的“作品”用手遮住，惟恐旁边的同学看到了笑话自己。我在浏览的过程中，有个孩子把图画上人物的眼睛和鼻子也涂黑了，他告诉我：“其实我们的眼睛还不是很重要，眼睛不能进水；鼻子也很重要，如果鼻子进水了，就会呛水。”）

       接下来我在大屏幕上出示了我们人体的各个部位的图片，包括我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等等，告诉孩子其实我们身体的每一个器官都是非常重要的，我们的上身和下身和我们的其他器官一样重要。（在了解自己的生殖器官之前把它们普通化，而不是特殊化。）当我出示男孩子和女孩子各自的生殖器官的图片时（严格说来，应该是卡通的简笔画），教室里沸腾到了极点，教室里一片“哇”声。

       当我出示男孩生殖器官的时候，很多女孩都不好意思的用手捂住了眼睛。没有捂住眼睛的女孩子不是把头埋得低低的，偷偷地看，就是很难为情的样子似看非看一般。（其实这样的情景我早有预料，这是孩子正常的表现，我不需要去过多的干涉。但是要关注他们神态的变化。）我仔细观察用手捂住眼睛的女孩们，她们有的在我的讲解中慢慢放下了手，有的正在手指的缝隙中看呢！男孩子们则偷偷地笑着。

       当我出示女孩生殖器官的时候，我观察了一下，只有少数几个男孩子捂住了眼睛，并且很快就松开了手。不管是男孩还是女孩都开始仔细听我的讲解。说明他们其实是很想了解自己的身体，了解科学的身心健康的常识。

       在后来生殖器官的保护、分辨哪些是正当的身体接触（如医生检查身体、护士打针、老师夸奖摸摸小脸、亲人喜欢亲一亲等等）、哪些是不正当的身体接触（陌生人要亲亲你，抱抱你、摸摸你），以及当自己遇到坏人的威胁的时候应该怎么办的环节中，孩子们的“好奇”音量渐渐小了。取而代之的是他们许许多多的问题。如“为什么在便前也要洗手”，“为什么不能用公用的毛巾”，“公用的毛巾消了毒可以用吗”，“遇到坏人的时候旁边没有人我应该怎么办”等等。

       我利用结束的一点时间，请孩子们写了一点学习心得和收获，很多孩子都写到要像保护自己的眼睛、嘴巴一样保护自己的“小宝贝”，并且要学会清洁它，不能让陌生人碰自己的身体，只有自己的亲人才能碰等等。

      课后反思
      设计本次心理辅导活动的初衷是缘于我给六年级学生做的青春期心理辅导。六年级的孩子已经进入了青春期，他们的生理和心理在无形中开始发生微妙的变化，对于自己的变化，有的孩子表现出自信，但是也有一些孩子表现出自卑和不知所措，特别是女孩居多。几乎一大半的孩子不知道自己究竟是怎么来的，更无法体会到父母亲生育和养育他们的艰辛，那何来感恩？女孩子开始来月经，卫生常识大都是从妈妈那里学来的，除此之外就没有比较科学的知识渠道来源了。男孩怎样尊重母亲，爱护女性，这不是等他长大成人了才会懂得，要知道教育是滴水成渠的过程。

       在我国，对于小学生的性心理健康教育目前为止还没有统一的标准，但是根据国内外有关性心理健康教育内容的研究成果发现，对小学低段性心理健康教育有如下内容：

        一、劳动创造人。人类的进化。人和动物的不同，改造大自然需要人类的团结和合作。
        二、我们的身体。了解身体外形及男女间的区别。了解人体主要系统、器官极其功能。懂得从婴儿、幼儿到目前的身体发育过程，懂得自己还将进一步长大，发育成熟。男女生殖器官的简单构造。
        三、良好的卫生习惯。养成良好的卫生习惯。生殖器和其他器官一样，是人体的重要器官。生殖器上的黏膜容易损伤，不要随意触摸。
        四、男性和女性。人类分为男性和女性。男孩和女孩、男人和女人的特点，他们之间的异同。他们的优良品质。男女是平等的，无强弱、高低、尊卑之分，应互尊互爱、互相帮助。
        
       性心理健康教育是一个系统的工程，随着孩子的成长，有不同的教育目标和内容。性心理健康教育同样又是伴随人一生的教育，光靠一节课去实施“教育”，是远远不够的。在上课过程中，孩子之所以有这样大的反应，就是因为他们在平时的生活中接触得太少了，突如其来的一节课让他们感觉是那样的害羞与好奇。市面上的关于这个方面的书籍很少，也是制约性心理健康教育的一个原因。其中《苗苗含苞（学生性健康教育系列读本）》（重庆大学出版社）专门针对1-3年级的孩子设计的适合这个年龄段孩子了解和掌握的基本的性健康教育知识。现在书店里的《袋鼠妈妈教我如何长大——童话中的性教育(一部不再让你感到尴尬的性教育读本)》（西苑出版社）一书，以袋鼠妈妈、袋鼠爸爸和小袋鼠之间的故事，从侧面来告诉正在成长中的孩子一些性心理健康方面的知识。

      怎样抓住课堂上孩子们生成的问题，是活动辅导需要重点解决的问题。

beibeirourou

构思挺好的。

你也是蘑菇嘛

beibeirourou 发表于 2014-11-26 21:30
构思挺好的。

谢谢~

czqjliut

怎样抓住课堂上孩子们生成的问题，是活动辅导需要重点解决的问题。说的好，不管什么辅导，包括教师上课，处理课堂随机生成的问题都比较重要！

你也是蘑菇嘛

czqjliut 发表于 2014-11-28 18:05
怎样抓住课堂上孩子们生成的问题，是活动辅导需要重点解决的问题。说的好，不管什么辅导，包括教师上课， ...

这也是老师要不断学习和锻炼的地方！

扬子花开

感谢分享

你也是蘑菇嘛

可是现在的教育状况堪忧啊~教师队伍也良莠不齐，老师们的素质和业务水平都得加强，那些有用的东西才能给孩子们培养起来啊

快乐使者

老师的导入很巧妙，值得点赞！

你也是蘑菇嘛

我觉得这样做很好，小孩子好奇心重，早点了解一些知识是好的