走出自卑的泥淖（二）

wanwan412

    　第二次辅导过程
　　（一）聊天
　　他按时来了。
　　师：“你这样做，是因为什么？”
　　生：我觉得他们都看不起我。
　　师：你觉得自己有什么让他们看不起的？
　　生：我们家以前很富有，现在很穷了。
　　师：家庭是无法选择的，家庭富裕不是我们创造的，家庭贫困也不是我们的错，家庭无论是富裕还是贫困我们都暂时无法改变，我们能够改变的只有自己。现在，你想怎么样？
　　生：我想跟以前一样。
　　师：那很好啊！只是跟以前一样的生活需要你和爸妈一起努力！
　　他点了点头。
　　师：你觉得怎样努力，会更好？
　　生：我自己要好好学习，不能让爸妈担心，这样他们才会安心的做自己的事情。
　　师：怎样使得自己在学业上取得成功呢？
　　生：在困难面前，我不能妥协，要勇敢地面对现实。对自己要充满信心。
　　师：是呀，只有拥有自信的人，才可能是一个勇敢、坦诚、乐观、的人；只有自信的人，才懂得怎样爱他人、爱自己、爱亲人；只有自信，才会有丰收的喜悦！-------
　　谈话进行了半个小时，孩子的脸渐渐地明朗起来了。我暗暗松了口气。

　　（二）对症下药
　　1、给孩子：要树立信心。对自己采取肯定的态度，相信自己的能力，自我暗示：我并非弱者，别人能做到的自己同样能做好。认准了事，要持之以恒，干不好不罢休，经常保持竞争勇气，变自卑为自信。再次，要热心交往，别人对你的态度就是你对别人态度的反馈，能不能建立良好的同学关系，关键还在自己，多参加集体学习、讨论等活动，这样，既可开阔眼界，增长知识，又可克服自卑情绪，增强自己耐挫折的承受力。
　　2、给家长：每天给孩子一点时间，听他倾述，与他交流。在困难面前，给孩子一个榜样。你们乐观、向上，孩子肯定会受到很大的感染。你们自暴自弃，他也会消极对待。
　　3、给老师：孩子的心理问题，不是靠压制的手段所能解决的了的。“心病还需心药医。”对于心理脆弱的学生，过分自卑的学生，给予更多的关心、理解和必要的引导。
　　以后，又陆续和那个孩子进行了几次谈话，给他心理的积极支持，巩固所取得的成绩。

　　结果。
　　孩子开朗起来了，与同学之间建立了正常的伙伴关系。学习成绩也明显好转。在家，与父母关系很融洽。孩子学会克制自己了，打人的恶习没有了。学期结束，还被评为了“雏鹰争章好少年”。