初次见面
一、教学理念
本次心理课是两个班级一起上课，由于中学生多是以班级为单位进行上课及**，故对本班同学较为熟悉，而对于其他班级同学则相对接触较少。故通过本节课使得两个班级同学能够尽快彼此熟络起来，为日后营造和谐的团体氛围打下基础。
二、教学**：
1）以**的形式加深各个班级同学彼此认识；
2）澄清并简要介绍心理学及心理课；
3）营造轻松和谐团体环境
三、教学重点及难点：
促进学生彼此熟络。
四、教学时间：1课时
五、教学环节:
大家好，我是大家的心理老师，我姓曹，曹操的曹。那么以后大家的心理课就由我来上啦！想必大家从座位的分布可能会多少感受的到，我们的课与我们平时上的课看起来有些许不太一样。事实上也确实是这样，我们的课主要是以**课为主，在这里我将更多的充当一位协助者，协助大家的**。在**中如果你有什么需要帮助的地方或者不清楚的地方你都可以示意我来帮忙。希望大家在这样的课堂上能够**获快乐与温暖的体验，我也相信在这样的**课中，你们将展示出许多闪光、珍贵的地方，我也很荣幸我将有机会和在座的每一位一起见证这些的出现。希望我们能够通过**课的形式共同学习、共同成长、共同进步。
相信大家在这样的课堂上除了自己班的同学外，也看到了一些可能有点脸熟或者有些陌生的面孔，没错，那我们是两个班级一起来上课的。你们是。。你们是。。好，现在让我们和对面的小伙伴挥挥手打个招呼，在这个课堂上，我们就是一个大团队的**了。当然，也很希望你们通过这节课，结识更多的同龄人，相信这也是一个很好的平台。
好，既然是**课，那么话不多说，我们就**始我们的**啦！第一个游戏，听起来名字就很带劲，叫**“你抓我逃”，那接下来由我来介绍一下游戏规则。
1. 破冰暖身：你抓我逃
以抓手指游戏**场，增强专注力，活跃团体氛围。
请同学们围成一个大圈，由老师宣布游戏规则：每位同学右手掌心向下，左手食指向上，老师会在游戏过程中讲述一段话，每当话中出现“心理”两个字，就请同学左手尽快逃**，同时右手尽可能抓住你右手边同学的食指。看谁能够既逃**左边同学的追捕，又能同时尽可能抓住右边同学的食指。当话语中没出现“心理”二字而你却抓住旁边的人的食指，则算作失误。我话语中可能有其他的近似词语出现，请大家集中注意力注意听哦
“说起心理，它看不见也摸不到，但我们却与他们相伴。思维、情绪、记忆都是心理的一部分。究其根本啊，心理学是研究心理现象发生发展规律的一门科学。学好心理学，有助于调节我们的心情、让我们更懂得欣赏他人、更好的认识一个新的自己。心理课**课了、你**好心理**了么？”
有多少同学在**过程中成功的抓到了旁边人的手指？有多少同学**中有成功的逃**？在**中有过失误的同学有哪些，你觉得出错的原因是是什么？
备注：由我找一名男同学和一名女同学先示范如何操作。大家看懂后，由内外圈各五名同学向大家示范。其后，蔓延到十个同学，再**始正式的热身游戏。接下来将不是一个词了，而是一段话，同样是里面有“心理”两个字的时候大家就要**始你追我逃。
2.介绍心理学
刚刚**中我们最关注的词语是哪一个？（回答：“心理”）。很好，正像大家讲的这样，刚刚我们的注意力全部都集中在“心理”这两个字上了。那抛**刚刚的情景来讲，如果我说起“心理学”你会有怎样的第一印象？（又或者说，你认为，心理学是干什么的呢？）催眠？算命？读心？精神病？那大家对心理**的看法如何看待？
其实啊，不知道大家有没有注意到，刚刚老师读的那段话已经讲出了心理学是什么，有同学能重复出吗？其实大家没**法回答出是很正常的现象，因为我们刚刚把所有的注意力都放在“心理”这两个字上，而**法分身听这段话表达的意思了。这个小小的现象也是我们心理学研究的内容，即对注意力的研究。除了对注意力的研究，记忆、思维、想象甚至我们**意识的梦境都是心理学研究的范畴。可以说只要有人的地方就有心理学的土壤。如果有机会我们会在后面的**课程中涉及到。
那话题回到我们同学中来，可能大部分时间大家都是以班级为单位学习**，接触的也都是自己班级的同学居多。那以后应该也是我们两个班级一起上心理课，我们可以以这里作为一个平台，老师也希望你们通过这节课结识更多新朋友、有更多**获。不妨我们一起再来**一个游戏好不好？
三、面对面SAY HELLO
请6班同学向前一步站在内侧，围成一个圈。请3班同学围好一个外圈。请6班同学集体向后转，与3班同学面对面。接下来，我会播放一段音乐，大家可以跟着音乐拍手，外圈同学顺时针旋转，内圈同学逆时针走起来，音乐随时会停止，音乐停止你就需要和你正对面的同学以及他左右两边的同学握手,和他说：“你好请多多关照”,并进行自我介绍;对方可回答“很高兴认识你，我的名字是…”。
备注：由我加入内圈队伍与一名男同学及他左右两边同学握手示范，手可以握一点点，讲：你好请多多关照，我叫曹警元，曹操的曹，**的警，元帅的元。你呢？对方：“很高兴认识你，我的名字是…”
有同学不明白游戏规则的吗？没有我们就**始了。老师刚刚非常**心的看到大家都积极的结识新同学。和多少个同学互相握手？记住几个人的名字？
四、大串联
请内圈同学向后退一步，加入外圈同学的队伍里。接下来，我们来扩大一下我们的交际圈，当然难度也在升级了哦。挑战就要来了，敢不敢试一下
下面我们请同学们1-10进行报数，报好后这10个同学自动成为一组，在这边围成一个小圈圈。
好，我看到大家都成功的围成了10人的小组，接下来，我们的挑战就**始了。我来说一下游戏规则，每个人都要向组员进行自我介绍，介绍格式为：我是来自**喜欢**的***，下一个同学则要说我是来自**喜欢**的***旁边的来自**喜欢**的***，这样从第一个人依次串到最后一个人，然后各组派一名代表，将你们组的组员情况串联起来讲给大家听。我来计时间，看看哪组同学讲的又快又好！大家都听懂游戏规则了么？听懂了我们就计时**始，5分钟后将会选出一名代表来给大家介绍你们组的情况。如果有先**好的小组也可以举手示意我。
和大家在一起的时间过得实在是太快了。相信大家今天也结识了许多新的小伙伴，可谓是**获颇丰。我也看到了大家在**中的积极态度，我非常的**心。那这节课就先上到这里，请大家把凳子放回原处，下节课我们再见面。
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2018-9-11 14:41:41
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