《孩 子出生以后》连载38：什么都动的孩 子(行走和寻找)

安然

38 什么都动的孩 子(行走和寻找)

问：有一个问题被反复讨论，那就是孩 子什么都动，也就是说孩 子kai始学习走路，在房间里走来走去，有时就成了陆上龙卷风，下面我给您念两封信。第一封是一位母亲写来的，她只是简单地说：“我的儿子十三个月，他两个月前kai始学走路，精神十足，把我们搞得精疲力尽。只要一睁kai眼，他就到处爬。他进厨房后，就拿起平底锅和锅盖，在冰箱和瓷砖贴面上乱敲一气。进了浴室后，牙膏就抹到了洗脸池上。他来到客厅里，就乱摁电视kai关，如此等等。我应该怎么ban呢？任他把家里东西都搞坏吗？把他不应该动的东西都放到让他够不着的地方吗？还是不停地告诉他什么也不能动？”

第二封信讲的是一个十一个月大的女孩在房间里到处爬来爬去找东西，找到什么都往嘴里放。这位母亲和上一位一样，提问是否要进行干预。她应该任孩 子去zuo，让她一个人去玩，但尽量减少物质损失，还是一直和孩 子一起玩，避免她把东西放到嘴里呢？

答：行走和寻找这两个问题互相关联。孩 子把什么东西都往嘴里放很正常，特别是他不会说话，说不出他动的那个东西叫什么。我曾经讲过这个什么都动的问题。这个十一个月的女孩好像早熟，但大人应该尽量避免这样说话：“别动！”当然，母亲应该把所有确有危 险的物品放在孩 子够不到的地方，另外，在可能的情况下，母亲要用目光和言语帮助孩 子。如果孩 子把东西放到嘴里，母亲就要看着她，对她说：“这是一件某某东西(某某物品)，你感觉到它的味道了吗？这是皮革，这是硬纸板，这是纺织品，这是天鹅绒，这是毛衣......”然后，母亲再把物品拿起来，让孩 子把整个家都寻找一遍，由母亲把孩 子动过、摸过、拿过、吃过的东西的名 称都告诉她。

其余时间，如果妈妈不能用目光关注孩 子的活 动，议论他所zuo的事情，她就应该把孩 子放在用木栅栏(和孩 子身高差不多)隔起来的另一个空间里，里面放上纸盒子，矮小的家具、玩具，还有孩 子需要的各种东西。孩 子应该有什么都能动、什么都能放到嘴里的自 由，当然是不危 险的东西。

孩 子在室外当然不能吃土、泥巴，还有不干净的东西。所以，孩 子随身带的玩具对他来说更有趣。

我们现在来看看那个十一个月学会走路的男孩，他和小女孩样需要了解一切，需要了解怎样触摸以及他所触摸的东西有什么用途。不应只满足于告诉他：“这是一个平底锅盖。”而应该说：“你看，这个锅盖比那个大。”然后再让他看另一个锅盖：“这一个是用来盖某个平底锅的。”让孩 子在两三个锅盖中间寻找：“这个锅盖放在哪个锅上合适呢？不对。你看，应该放在那个锅上。”每天早晚用半个小时这样zuo。这就是我讲过的针对什么都摸的孩 子的物品课程。母亲还说孩 子制 造噪音。为了控制孩 子，母亲可以时常和他玩游戏，唱些自己编词的儿歌，孩 子非常喜欢这种游戏。这些运动、声音和动词练习对婴幼儿非常有好处。另外，母亲不要忘记把家里的梯子支起来，让他学习爬上爬下。因为孩 子好动，所以母亲尤其要用一两个小时带孩 子散步，让他跑步，玩球，当然要分两次进行。孩 子还要有他能坐上去的玩具，他可以骑在上边向前移动，kai小火车，还有到处都能推的椅子。  

爸爸、妈妈帮忙完成的感觉器官练习从摇篮时代起就应进行，训练视觉、听力、触觉、攫握能力，如拿起、松kai、交给别人投掷、抓住等。学会行走才能学会在空间里拿住东西，才能模仿成年人和熟悉的人的动作，学会寻找身体的体验。人的智力才会得到应用，掌握手势语，获得认识世界、掌握世界、与别人交流的乐趣。

问：下面这封来信也很有意思，讲的是有些问题违反常理，原因是妈妈过于希望成功。她先向您提出了一个一般性的问题：“我知道您赞同对幼儿采取非常温柔的zuo法，比如从来不对孩 子高声说话，从容不迫地和他讲话。然而，孩 子刚刚一岁，才kai始学习走路、什么都动，怎样对他实行第一次惩罚呢？怎样逐渐使他服从重要命令呢？”我的看法是在温柔的zuo法及理解和放任自流之间还有一道鸿沟。后面这种zuo法是某些年轻家长在心理学和教育学领域产生的倾向之一。

答：并不能因为禁止zuo某事就高声叫喊。温柔也不排除坚定的态度，以及出于谨慎而禁止zuo的事情。

关于孩 子什么都动的问题，我刚才说过孩 子十一个月大时，还是应该把所有危 险物品都拿kai，让孩 子去体验，而不能像这位女士描写的那样，把孩 子放在活 动栅栏里。相反，应该放些纸箱子，好让他zuo游戏、捉迷藏，放些小凳子、小障碍物，让他爬上爬下。

问：对。我先打断您的话，给您读信的后半部分，讲的正是这位女士的亲身体验.......

答：从她的信来看，她好像很盲从，什么都想zuo得完美。

问：她说：“我是这样zuo的：我自己和儿子一起在活 动栅栏里边。我给他zuo示范怎样把小圆环穿到木棍上，把小立方体的东西撂起来。我觉得他的反应非常好玩，我不知道这种反应是不是普遍现象？我反复把小立方体搭起来，他就用脚去踢。他经过两三次试验后，终于把小圆环穿到木棍上了。我给他鼓励。突然，所有这些游戏都让他厌烦，大哭起来，烦躁不安，把所有东西都扔到栅栏外边。看上去，这些本来适合他年龄的技巧游戏都不能引起他的兴趣。”

答：这些游戏还不适合他的年龄，他变得烦躁就说明了这一点。另外，为什么这位女士自己也要到栅栏里边呢？如果母亲在家的话，完全可以让孩 子在房间里到处爬。

问：我利用这个机会告诉您，很多人向我们提出这方面的问题：“zuo什么游戏呢？从几岁kai始？”那么，这位女士完全搞错了吗？  

答：对。她想让孩 子zuo的游戏，正是十八个月的婴 儿出于乐趣而独自发明的。相反，他正是处在需要触摸的年龄。所以，妈妈不要把他关在活 动栅栏里，相反，应该教给他触摸物品。妈妈可以在椅子上放些小东西，比如线轴、地毯零头、毛线团、旧铃铛、钥匙、旧锁等，反正就是母亲觉得孩 子摸起来好玩的东西。孩 子也应有些玩具，如小动物、小娃娃、木头卡车、彩纸、小口袋、小手提箱、长毛绒或橡胶zuo成的小狗、小猫、小喇叭、小鼓等。妈妈可以在孩 子玩弄这些东西时把名字告诉他，同时和他讲话。这个年龄的孩 子应该是这个样子。妈妈想让他zuo他自己不想zuo的事，他根本不可能去zuo。

问：信中另外一个地方说妈妈牵着孩 子的手在房间里散步，因为孩 子喜欢这样zuo。因此，妈妈别的事情都没法zuo。

答：这位母亲难以忍受让孩 子不高兴。但是，这样zuo到什么时候是头呢？不能这样zuo！就像我刚才说过的那样，这个喜欢独来独往的孩 子应该自己干自己的事，妈妈也应有自己的事情。

安然

问：如果母亲需要把孩 子放进活 动栅栏时，自己也不必跟着一起进去吧？

答：不能从早到晚都使用活 动栅栏。只有母亲wu法照看孩 子时才能使用栅栏，但她本人不要进去。这个年龄的孩 子还是喜欢独自扔东西玩要为主，母亲应该尽量少把孩 子放在活 动栅栏里，应该让孩 子在家里跟在母亲后边跑来跑去。孩 子十三四个月时，如果母亲觉得孩 子已经相当灵活了，可以打kai梯凳让孩 子学习爬高。会爬高的孩 子(比如桌子等不危 险的地方)，肌肉就会发育得很好。孩 子就应该这样。如果孩 子感兴趣，母亲应让孩 子玩水。

可以先从爸爸、妈妈的钢笔或者妈妈的针线盒kai始zuo起。这些物品可以看，可以仔细观 察，但是不能动。还有许多别的东西只能在成年人的帮助下才能动。大人和十八个月左右的孩 子一起学习认识并使用这些物品，但一定要循序渐进，每天不要超过半个小时。母亲用正确的词汇解释所有这些物品。孩 子对此感兴趣妈妈才这样zuo，不然，就不zuo，但我认为很多孩 子都对此感兴趣。

也许孩 子到了喜欢听儿歌听讲故事的年龄。十一个月的孩 子喜欢看用布zuo成的小书，希望了解每页的内容。

母亲还可以让孩 子辨认人，带他去散步，看工人工作，给他解释工人正在zuo什么，和别人交谈。这样zuo的前提都应是孩 子感兴趣。尤其要注意让孩 子接触别的孩 子。假如母亲能找到一位有同龄孩 子的母亲。这样，如果妈妈有事情，两个孩 子就可以一起玩耍。

妈妈也可以让孩 子在一张床上爬上爬下，这些都符合他的年龄特点。但不要让他zuo那些妈妈强加给他的智力游戏，实际上让孩 子产生厌烦。

凡尘荼靡

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