《孩 子出生以后》连载10：为了使人听见要喊叫

安然

10为了使人听见要喊叫

问：下面这封信是一位教师寄来的：她儿子三岁半了，目前碰到一些小小的困难。母亲在信中介绍了家庭情况：丈夫工作，经常很晚才回家，但晚上或周末仍能抽时间和孩 子们玩耍、交谈(另一个男孩近一岁了，和哥哥相处得很好)。他们的大儿子从两岁半起就上幼儿园了，在那儿表现也很好。起初有点小障碍，因为他是幼儿园里年龄最小的，老师认为他很幼稚。孩 子为此而不高兴。后来事情得到了解决。信中说：“这段时间内，家里看小孩的人一个接一个，一学年中共有三位。现在有一位新来的夫人照料我的两个孩 子，好像有点焦头烂额 …… ”

答：这位夫人多少岁了？

问：五十二岁了，她本人有一个十八岁的女儿。她抱怨说孩 子不听她的话，对她态度粗暴，甚至还踢她。母亲向孩 子了解情况，孩 子完全承认自己的行为。尽管如此，这位夫人还是很难zuo到让孩 子听话，她说每天都有冲突。现在，孩 子每天晚上都显得越来越神经质、爱发脾气。哪怕是为了一些生活琐事他也wu缘wu故地叫喊。

答：实际上他非常烦躁。

问：是这样。哪怕他妈妈让他吃饭前先去洗手时，他也拒绝。妈妈想继续说话时，孩 子就喊起来：“停止！停止！停止 …… ”妈妈在信中写道：“这些叫声掩盖了进行解释的全部尝试。”为了让这幅画面更加完整，再就这个孩 子说一句话：他敏感、对人亲热，喜欢得到温存，经常和小弟弟一起玩耍，看上去也很喜欢他。可以说母亲以自我批评作结论：“我们对孩 子的要求似乎太高了。我们要求他有智慧、讲礼貌、爱帮忙，我们希望在养育一个快乐、平衡的孩 子与我们本身神经紧张的问题之间找到一种恰当的平衡。我们没有zuo到在恰当的时机生气，我们没有达到自己的原则的高度。”这位母亲向您请教，为了防止这个男孩封闭自己，使他不再那么好斗，应该采取什么态度。

答：好像对目前看护孩 子的这位夫人有些排斥。显然，会看护男孩的合适人选是很困难的。特别是据男孩母亲讲，这位夫人从没看护过男孩。然而，男孩与女孩是有很大差异的。如果男孩 子小时不太厉害的话(“小时”是指两岁半到三岁半之间)，这不是个好现象。男孩 子需要对女性(比如妈妈和看护他的夫人)说“不”。希望母亲不要因此而生气，因为，通常孩 子说“不”时，就意味着他在两三分钟后会向着“是”的方向行 动。为了让男孩的变化向肯定的方向发展，就要让他对一个女性的认同说“不”。这个事实非常重要。那位母亲在信中没有讲孩 子父亲zuo什么，没说他是否照料自己的长子，比如带他去散步，让他摆脱女性和婴 儿的世界。

问：信里kai头说他晚上回家很晚，但一般还能找到和孩 子相处的时间，至少是周末在一起……

答：但母亲在信中说这位父亲照管孩 子，但没有给大孩 子特别的照料，两个孩 子的年龄相差很大。哥哥和弟弟之间的关系似乎特别紧密。然而，由于这个孩  子两岁半起就去幼儿园了，愿意长大。在幼儿园以外肯定需要和别的同龄孩 子玩耍，一个婴 儿不足以成为他的伙伴。

这个孩 子看上去敏感而聪明，好像由于被人当zuo小孩而恼怒。然而，实际上他kai始去幼儿园时就是很小，我想这位母亲可以帮助孩 子平静下来，比如不让他独自去洗手。这事不难表达。可以说：“咱们去洗手吧！”也就是说妈妈陪孩 子一起去，帮助他，至少要在他身边。妈妈给孩 子提出的要求中，要有一点亲密的色彩，我想，这样孩 子会高兴的。别的事情也可以极大地帮助情绪紧张的孩 子平静下来，也就是玩水。母亲们对这点不够了解，孩 子晚上从幼儿园回到家里或情绪不稳定时，应该准 备一盆水让他玩。可以对他说：“瞧，爸爸给你带来一只小船。”孩 子在盥洗室内玩得很kai心，也不会烦躁。大人可以给他演示怎样用拖把擦干wu意弄到地面上的水。

问：我觉得这种zuo法有点像老祖母玩的把戏，有一种更科学的解释吗？

答：住进公寓房后，孩 子们没有什么天然的东西可以玩耍了。生活，就是水、土壤、树木、叶子、玩小石子 …… 小孩 子需要以一种未分化的方式表现出进攻性。在信中说到的这个家庭中，好像看孩 子的妇女既是小石子，又是树木、墙壁 …… 就像孩 子母亲讲的那样，这个妇女自然wu法忍受这种局面。母亲是否能把孩 子送到一个孩 子相当喜欢的朋友家呢？我认为养育这个孩 子的过程中没有把他看成是一个大孩 子，孩 子本人反抗的就是这一点。同时，父母只是在礼貌方面希望他成为一个大孩 子。听到孩 子父母对他提出的各种要求时，我们以为这孩 子已经五、六岁了。这封信中有关孩 子方面的确有相互矛盾的东西。这一点很难，但尤其不要让孩 子产生负罪感。母亲说：“他承认了。”但是，承认他踢了别人几脚能说明什么呢？孩 子的脚神经高度紧张，他就用脚踢了。孩 子的嘴充满喊叫和痛苦，他就对那位妇女说了一些蠢话。我认为作为这个年龄段的孩 子来说，他干的事还不够多，所以他没有足够的发泄方法来表达他要运动的需要。这个家庭中没有足够的生活乐趣。

问：我们再回到信上，您已经zuo了许多解释，但我仍想提一个更广泛的问题。这位教师谈到的事情牵涉到许多家庭。我提示您注意这句话：“我们对这个孩 子的要求通常过高了。”大人要求他只是听话又有礼貌，大人要求他帮些小忙，又希望他很平衡。向一个孩 子提出这么多要求 是不是有点过于苛求了？

答：大人的要求肯定而且主要是让孩 子满足父母的愿望。而父母是否喜欢给孩 子帮忙呢？他们是否喜欢而且善于和孩 子玩耍呢？比如，一起拼图，一起打扑克，或是玩明信片。大人要求孩 子乖一些时，孩 子并不明白这话的全部含义，要么是呆着不动，要么是帮忙。这也就意味着孩 子不能有主动性，是不是？

我觉得这个孩 子和所有家庭中第一个孩 子一样挺倒霉的，他的母亲给了他那么多斥责也是错误的。她思考怎样对待这个孩 子也许是有道理的，我也觉得他已kai始非常烦躁。我在前边讲过玩水的游戏，当然，还有其他的游戏：有嵌入游戏、捉迷藏、跑步、说笑话 …… 孩 子需要得到快乐，孩 子快乐、有事可zuo、能够讲述让他感兴趣的事情、能够和玩具熊玩时，自然就乖了。妈妈可以对他说：“你希望我们今天玩什么？”而不要假装让他帮忙，妈妈也可以时常给孩 子帮忙。比如，有些家长要求三岁半的孩 子整理自己的东西，这种zuo法有点太早了，应该边帮他们zuo，边对他们说：“瞧，你帮我忙呢！我们一起整理吧！”这就是合作。

问：母亲也会说：“我们希望孩 子幸福、平衡。”一个成年人幸福、平衡的形象是否能与一个小孩 子的世界相吻合呢？

答：很难。这位母亲是个教师。应该承认她有些追求完美，理智至上，但本人对此并wu意识，因为她习惯于管教别人的孩 子，这些孩 子可以和自己的母亲玩耍，原因可能就在于此。

凡尘荼靡

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双陈将

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