换把椅子坐一坐

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活动对象	四年级		活动性质	发展性团体辅导	时间	40分钟
活动目标	知识与技能目标： 1.练习并掌握角色互换法 2.学习在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解 过程目标：通过游戏和活动中的切身体验，懂得在人际交往中学会设身处地地为他人着想。 情感目标：体验由角色互换带来的思考，懂得理解他人、尊重他人、善待他人
教学重难点	重点：学习在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解，懂得在人际交往中学会设身处地地为他人着想 难点：懂得运用换位思考处理人际冲突，懂得理解他人，尊重他人，善待他人
教学方法	学生：小组讨论法、游戏体验法 教师：情境创设法、讲授法
活动准备	器材准备	任务卡、情境纸、白纸、便利贴
	多媒体准备	3分钟、10分钟轻音乐，ppt
活动阶段	活动设计
1.暖身阶段： 故事赏析	设计意图： 1.故事激趣 2.引出课题——换位思考，领会换位思考的重要性
	流程： 1.播放故事录音 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。 绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。” 猪听了回应道：“牧人捉我和捉你们是完全两回事。他捉你们只是分你们的毛和乳汁，而捉我是要我的命啊！” 2.分享提问： a.同样是被抓，为什么奶牛、绵羊和猪的反应会不一样？ b.为什么奶牛和绵羊一开始不能理解猪大呼小叫的反应？ 4.引出换位思考，贴出课题（换把椅子坐一坐），解释换位思考：站在他人的角度看问题，感受他人的想法和情感。多想想“假如我是他”
2.转换阶段： 拍7令	设计意图： 1.通过游戏和活动中的切身体验，学会设身处地地为他人着想，学会理解、尊重、善待他人 2.感受换位思考在团队合作中带来的益处
	流程： 1.出示规则： A.组长为观察员，负责观察组员表现，监督提醒组员遵守规则 b..音乐响起从任一同学开始，顺时针1-30报数，报到含有7（如7，17，27）或者是7的倍数（如14，21，28）时，不能报出声，拍一下手掌即可。（音乐停则游戏结束） c.若有出错，由出错的同学开始从1重新报数，最先完成的小组获胜 d..完成的小组击掌祝贺，并由组长上台领取任务卡 2.出示思考题：活动中如果你出错了，你会希望别人如何对待你？（不用回答，自己思考即可） 3.进行活动，教师巡视、指导、记录学生表现（特别是有互相帮助、鼓励行为的小组） 4.分享提问： 1）当你组员出错、游戏重来的时候你是怎么想的，有什么感受？ 2）假设出错的是你，你会希望你的组员怎么想？
3.工作阶段： 小组讨论--假如我是他	设计意图： 1.通过情境创设和小组探讨、角色扮演，进一步学习在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解 2.练习并掌握角色互换法
	流程： 1.心理侦探，说说情境中的人物发生了什么冲突,小组讨论3分钟，如何运用换位思考解决冲突并扮演出来 情境1（12组）：     爸和小武因电脑问题而争吵。 情境2（34组）：      男生嘲笑女生胖冬瓜。 情境3（56组）： 长头发女生和短头发女生因为值日问题起冲突。 2.再次点出主题: 其实生活中的很多矛盾摩擦就是由于我们只从自己的角度看问题、不懂得换位思考所导致的,如果我们能换把椅子坐一坐，换个角度想一想，那么许多矛盾就会比较容易，比较好的解决，你们觉得呢？
4.结束阶段	1.请同学分享：这节课你有哪些收获？ 2.天使留言板，请将本节课的收获写在便条上，贴在白纸上进行展示。
板书设计	换把椅子坐一坐

wh23zxinli

粘死了

感觉很不错，如果学生愿意参与很好

chendan

谢谢分享

744875257

粘死了 发表于 2017-3-13 10:07
感觉很不错，如果学生愿意参与很好

游戏学生的参与度还是蛮高的~

744875257

chendan 发表于 2017-3-13 20:41
谢谢分享

风儿

游戏学生的参与度还是蛮高的~

心心心老师

谢谢分享

370435200

谢谢分享~~~

我是吕布啊

谢谢分享~

hfy

谢谢分享

727532587

谢谢分享

HYXUAN

感谢分享

727532587

任务卡的内容是什么呢？

小猩猩

谢谢分享，学生还是很喜欢游戏类的课程的。