数学课忍不住会哭

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老师主诉：
    高二一女生在上数学课时见到数学老师就忍不住哭泣，最近经常情绪不好，上课的时候坐不住要求到心理老师这里。

具体情况：
    1、该同学，女，高二年级。文理分科时数学没考好，进入新的班级后又换了数学老师。新的数学老师讲课，该生比较听不懂。从此以后该生在上数学课时见到数学老师就忍不住有想哭的冲动。其它场合见到数学老师情绪还能控制。
    2、该生性格比较古怪，很少和同学交流。身边也没有什么朋友。与父母关系一般，不认可父亲，觉得母亲像个小孩，自己需要去哄。
    3、最近情绪有些泛化。不止上数学课坐不住，上其它课的时候也像老师反映坐不住要求去心理老师那里，去了之后就在心理咨询室哭，有时候还伴随呕吐的现象。自述右前胸偶尔有刺痛的感觉。
    老师的疑惑：我该怎样做才能帮助她走出目前的状态呢？


心理老师大本营破解分析：
   1、该女生主动要求寻求帮助，这一点值得心理老师的肯定和鼓励。“在你感觉到特别不舒服的时候，欢迎你来我这里坐坐，等感觉好一些了我们再投入学习，效果也会好很多。“
   2、从社会支持方面，发现女同学和同学交流很少，不认可父亲，和父母关系一般。属于现实中很缺乏人际关系的个体，所以心理老师维持好咨访关系，就是在帮助她走出目前的状态！现在高中学生压力都不小，再加上家庭内假如得不到足够的支持，会经常乏力。又需要跟进学业，焦虑不免会高，如果排除器质性疾病，那右前胸偶尔有刺痛的感觉，可能是焦虑的躯体形式表现。心理老师可以关注，这种感觉发生前发生了什么？发生后，你会怎么想？这种感觉又是怎么好转的？以获得更多的信息来理解症状，给予女同学合理的解释。
   3、另外感觉该学生，可能有轻度抑郁状态或恶劣心境，可以做一下SDS量表测定，鼓励她更多的表达自己的内心想法，平时回到家会怎么看待现在的自己？一直以来你觉得自己是怎么样的一个人？你希望自己将来能成为一个什么样的人？现在有哪些阻碍你实现理想的难题？我们一起来想想办法！
   4、在建立良好咨访关系后，可以学习情绪的控制方法，结合前面收集的信息，用认知三角理论调整想法、呼吸放松、形象化、安全岛等技术。
   5、不认可父亲，觉得母亲像小孩，自己需要去哄。传达出，孩子在家庭中介入父母关系较深，承担了成人原本应该承担的责任，在尊重理解的前提下，可以和该同学商讨，”假如有一个奇迹发生，你的家庭发生了变化，你爸妈会有怎么样的变化？你会有怎么样的变化？为了这样的变化，你觉得最先可能发生在自己身上的改变是什么？“