明智的放弃胜过盲目的执着 - 心理老师大本营

明智的放弃胜过盲目的执着

“老师，我烦透了，我根本就不清楚自己在做什么？最近一个月来，我心神不宁、作业做不下去，听课效率差，考试也不想考，我根本就不紧张即将到来的高考．我好难受呀？我一直都冷静不下来……”

小Ｋ一接通我的电话，就很急切地表达了上述内容，他是个优秀的高三学生，为人正直诚恳不大爱讲话、性格颇内敛。还有十几天就参加考试，以他的成绩应该不会因即将参加考试而紧张过度导致慌乱无绪，到底是什么事致使他如此慌乱呢？

“哦，一直都冷静不下……”（我重复着他的话，希望得到更多的信息）

“是呀，这一个月一直都这样，我试着去改变，可还是没有结果”。

“就最近一个月吗？”

“是考试成绩的缘故吗？（我大胆地使用了封闭性提问方式，因为根据我所了解的资料分析，他如此慌乱应该不是考试成绩的事！）

“不是！老师，我对我的学习成绩一向都很自信的，如果这段时间情绪处理好了，考个重点是没有问题的。我上次考试还考了全年级第一名呢？”（果然，他推翻了我的假设）

“其实，老师，我很清楚是什么事情让我如此心神不宁的，是……我考虑一下，再说，好吗？”

“可以，你好好想想，一般来说，没有莫名其妙的心烦，都是有原因的……”

“算了，老师，我还是不说了吧！”（看来，他还没有完全信任我！）

“没关系，等你什么时候想说了。再告诉老师！老师很乐意帮助你，你考虑一下，如果想好了，不愿意当面告诉老师，可以写信给我，怎么样？”

“……”（没有应答）

“算了老师，我想我还是说吧！我不想再拖下去了……”

原来，小Ｋ在高三上学期，对班上某女生（A女孩）产生了好感，而这种好感给了他无限的动力，他不想去表白，觉得能在高中的最后阶段留住这美丽的情感，是很难得的，只要每天看到她一两次就足够了。没想到，后来这女孩发现了，就有意无意地接近小Ｋ，小Ｋ在吃饭的时候，晚上散步的时候总会碰到她，而女孩的同伴每次看到小Ｋ都会有意地把女孩推向小Ｋ，小Ｋ感到很纳闷，也很不解，他认为女孩不应该是这样的，怎么可以这么大方呢？况且，他又没向对方表白。而最近，班上另一女孩（B女孩）也主动接近小K并表示好感，两个女孩还常在背后“争风吃醋”“讽刺、挖苦对方”，弄得全班同学都知道这事，更让小Ｋ感到困惑的事，由于Ａ女孩的主动靠近，他越来越对对方感到害怕，之前的好感在逐渐消失，他觉得对不起Ａ女孩。他想逃避，却又怕对方伤心，实际上他又不想放弃，他想让好感继续，因为这会给他带来学习的动力，想拥有这种有距离的情感，不想进一步跟对方交往，而对方的主动暗示让他措手不及，又因为Ｂ女孩的搅和，让这种关系更加混乱，他不知所措，不知该怎么办？

由于采访者有较强的自我剖析能力与领悟能力，对他的辅导显得容易得多，在情况了解后，我提了三个问题，令其思考：

1．“你对对方表白过你的意思吗？”

（针对他的负疚感提出的，既然没有，别人对你产生好感是你的错吗？）

２．“对方对你表白，你明确拒绝吗？”

“为什么呢？”

“因为怕她伤心，还怕对方给自己的动力消失”

（引导小Ｋ思考，既不想付出，又想拥有，既想享受，又不想承担责任，自己是否很自私，也很贪婪？）

３．“日前，对你来说，什么最重要？”

（增强来访者的理想和日标意识）

来访者考虑了以上问题后，沉默一会儿，然后对我说，“老师，听了你的问话，我领悟到以下道理，你看是不是这样的。第一，鱼和熊掌很难兼得，我要有所选择，就得学会放弃；第二，爱本身并没有错，这不是一种罪恶的东西，不过爱与被爱都应该坦然面对，而不是逃避。”

我微笑了，没作任何解释，相信过段时间他会更明白。

情窦初开的少男少女，对爱情充满了好奇、憧憬与期待，我们没有理由去阻止青少年朋友谈恋爱，没有权力去阻碍他们“爱情”的友情，作为老师与家长，能够做的就是给青少年朋友一盏“爱情指导航灯”，教会他们在茫茫人海中，如何把好自己的情感之舵，而不致于在情海翻船，把自己搞得遍体鳞伤，学会选择，学会放弃，是每一个青少年的必修课。