心理老师大本营

标题: 懒得提笔的学生 [打印本页]

作者: 文本文档 时间: 2015-5-28 17:07
标题: 懒得提笔的学生
本帖最后由文本文档于 2015-5-28 17:09 编辑

老师主诉：
学生来咨询，说他懒得拿笔，他本身是学美术的学生。他说根本不想拿起笔来，全部的课本，作业册都是空白的，没有任何痕迹。上课无聊，就睡觉。也没有什么特殊的原因，就是单纯的懒得拿。
请问如何辅导？

具体情况：
1 、最初原因是喜欢一个女孩子，被家长得知以后批评。
2 、半年后，双方分手了，开始思念女孩，独处的时候就开始目前的情况，喜欢发呆，其他什么手机ipad都不摸了。目前也一直再没联系过。
3 、走路姿态也是有气无力，没有精神的。
4 、他妈妈去学校看望他，看到他在课堂上睡觉，被拉到我这里来。和父母关系不是很好。
5 、入学时是第一名，目前已经名次倒数了。和同学的关系还可以，长得高高帅帅的。

心理老师大本营破解分析：
1 、学生本人是被妈妈拉来咨询室的，可以首先探索他想要谈的话题，假如很不想谈，也不必强加。
2 、妈妈送学生来的，可以简单问一下，妈妈怎么会到学校里面来的？担心孩子什么？有些什么信息是学校老师可能不了解的？与现在他的状况有什么样的关联？
3 、从来访者分手的时间点与懒得拿笔的时间点基本吻合上来看，两者关联度目前是最高的。假如学生愿意，可以谈谈他眼中的她，以及对自己的积极意义。
4 、假如学生是单纯的感情经历造成目前的情况，可在关注其感受以后，适当地给予恋爱观的探讨。
5 、也可能不是单纯的恋爱，可能是某种关系消失后，青春自我的迷茫。
6 、也可以了解一下，原生家庭的重要成员间的关系，为孩子的心理状态设置了怎样的一个大背景。
7 、心理老师接触不少的学生，也可以适当的用其他案例或自我暴露，来引起学生的兴趣，为建立良好的咨访关系努力。
8 、学习成绩下降很明显而学生本人不是很在意，提示我们学生有更在意的点。
9 、我们注意到了他走路的精神状态，“有诸形于内，必形于外”，假如一时咨询开展不了，可以请班主任帮忙，让班上他关系挺好的一些同学去关心留意他多一点。

作者: Emma 时间: 2015-5-31 11:52
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作者: crystalxiaoxiao 时间: 2015-5-31 14:18
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作者: 120ger 时间: 2015-5-31 16:00
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作者: 暗黑神 时间: 2015-6-2 12:08
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