心理老师大本营

标题: 初二的学生做完游戏后不喜欢分享，怎么办？ [打印本页]

作者: yjanddhw 时间: 2015-4-24 09:27
标题: 初二的学生做完游戏后不喜欢分享，怎么办？
初二的学生做完游戏后不喜欢分享，怎么办？

作者: NANA 时间: 2015-4-24 10:07
小组讨论，讨论完随机抽选分享{:soso_e113:}，这样会讨论的很激烈，然后老师就可以随便抽学生分享了

作者: 9zjuzilaoshi 时间: 2015-4-24 15:53
{:soso_e179:}

作者: qiangweiwei1234 时间: 2015-5-15 10:19
以比赛的形式

作者: yjanddhw 时间: 2015-5-27 22:30
比赛后设置奖品吗？

作者: jody 时间: 2015-5-28 15:34
以比赛的形式进行，小组代表分享是不是更好？我也有同样的问题。

作者: 9zjuzilaoshi 时间: 2015-8-4 16:53

NANA 发表于 2015-4-24 10:07
小组讨论，讨论完随机抽选分享，这样会讨论的很激烈，然后老师就可以随便抽学生分享了 ...

作者: 张大英子 时间: 2015-9-21 21:34
前些天听过一名老师的课，她将每组游戏得分写在黑板上，然后哪组分享，且分享到点上，就给这个组在游戏得分后加上5分，逐渐累加，所以这样的课一直到分享结束，学生一直都很活跃，因为分数摆在黑板上，越是到最后，老师越不让分享大家还是在抢着分享。

作者: 张大英子 时间: 2015-9-21 21:35

jody 发表于 2015-5-28 15:34
以比赛的形式进行，小组代表分享是不是更好？我也有同样的问题。

派代表分享容易有谁都不自己站出来，指着别人做代表的现象

作者: 782801826@qq.co 时间: 2015-9-22 18:26
我觉得小组内部编号1到6号每次小组讨论之后指定序号的人负责收集大家信息然后由这个同学代表小组发言

作者: 繁花似锦2 时间: 2015-9-23 08:03

张大英子发表于 2015-9-21 21:35
派代表分享容易有谁都不自己站出来，指着别人做代表的现象

是的，赞同

作者: 铿锵玫瑰 时间: 2015-9-23 08:33
我也有这个问题，课堂不生动，苦恼

作者: yingzimu1023 时间: 2015-10-27 12:36
同样问题，苦恼

作者: Hermina 时间: 2016-4-6 09:27

不同的班有不同的情况

作者: 向阳花的碎梦 时间: 2017-3-22 17:29
我们学校的其他课程都是小组加分的，所以在心理健康课上学生对加分没什么期待

作者: 向阳花de碎梦 时间: 2018-4-19 17:38

向阳花的碎梦发表于 2017-3-22 17:29
我们学校的其他课程都是小组加分的，所以在心理健康课上学生对加分没什么期待 ...

我们也是一样，其他课上都加分，所以学生对加分并不感冒，上课的时候不主动，不思考，不分享，一提问都恨不得把头塞到桌子底下

作者: 夏夏大夏 时间: 2018-4-20 11:15
不喜欢说的话，可以让他们用写的方式，可以试试看

作者: 叶子 时间: 2018-9-12 10:24
谢谢分享

作者: hyt7746 时间: 2020-12-6 14:57
谢谢分享

作者: eatin 时间: 2021-5-28 22:36

向阳花de碎梦发表于 2018-4-19 17:38
我们也是一样，其他课上都加分，所以学生对加分并不感冒，上课的时候不主动，不思考，不分享，一提问都恨 ...

现在有想到好**法了吗？我感觉大部分学生都不参与，似乎就是没感觉

作者: saboaero 时间: 2021-12-15 16:36
用一些激励的方式进行强化可能有效！

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