异性交往的案例分析 - 心理老师大本营

异性交往是人际交往的重要组成部分，也是人类重要的心理需要。高中生处于青春期，性意识会逐渐增强。在这一阶段中，如何处理好与异性的关系，如何正确对待与异性的交往，对青少年的身心健康发展有着重要的意义。

那是2000年下学期的一天，我收到这样一封信：“尊敬的夏老师。你好，我是唐微君。最近我感到很困惑，也许这是爱情，也许这是一段介于爱情与友情之间的感情，我也不知道，正因为不知道，所以才会迷惑。我和他(暂时保密)是小学的同学，当时两小无猜，初中各奔东西，但高中竟然又走到了一个学校，彼此见面有一种幸喜，有一种温暖，我的心随着他的出现而颤动。中午我们一起吃饭，放学我们一起回家，我不知道这算不算约会，我心中既高兴，又有一种内疚感，似乎这样做不对，但又控制不住对他的想念。老师我这是在恋爱吗?与他我应该怎样交往?希望你能给予我帮助。”

高中时代，如何建立正常、自然的异性同学关系是极为敏感的问题。今天的社会是开放的多元化社会，异性交往是人际交往中重要组成部分，是客观存在的，回避正常的异性交往不仅会影响到学生健全人格的建立与发展，还会影响到他们今后的成长。当然，如果此时过于沉迷尚不成熟的异性恋情，也会给当前的学习、生活乃至身心发展带来不良影响。

对高中生而言，获得良好的异性关系，不仅有助于他们提高学习能力，而且也有助于个性的全面发展。男女学生思维方式，学习方法、应变能力各不相同，在正常的交往中彼此可以获得互惠性的共同需要。高中生男女交往可以抑制某些学生的不良行为习惯，丰富自身的情感体会、增强人际沟通能力、社会交往能力，促进人格的全面健康发展。不过，异性交往是有一定原则的，比如言行举止要大方、得体。应注意场地和时间，不可随意打闹，身体接触不宜太近。

所谓自然原则就是与异性交往的过程中，言语、表情、行为、举止、情感要自然顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。自然原则最好的体现是：像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。

所谓适度原则是指交往的程度和方式要恰到好处，另人能接受。高中生行为规范必须符合所处社会基本要求。应以健康的动机、友善的态度和庄重的行为与异性同学交往。

异性交往是一个具有共性的问题，几乎每一个人在成长过程中都遇到过。我在多年的班主任工作中感到，可以利用同伴的作用，借助同学对这一问题的观点和做法进行个别问题的处理，这一方法比单独找到办公室个别辅导收到的效果更好。因此，我特意召开了全班性女生工作会议(注意保密)，让她在同伴的影响下，理清自己的思绪。

1．同伴辅导：在这次会议中以如何看待异性交往为主题进行探讨，有针对性的解决问题(注意保密)，并根据工作会议的要求设计如下活动：①心灵小秘密：你觉得你与异性之间关系处理得怎么样?②现实论坛：老师一看到男女生在一起，就认为他们是在早恋，他们为什么会这样想?③谜底追踪：你能够分清友情、爱情、恋情的差别吗?④最后结果：你认为在高中阶段是否可以拍拖?异性之间又应怎样保持一种良好的关系?

2．教师的个别教育、指导：作为班主任的我，在活动后找唐微君深谈了几次，我们是以朋友的方式进行交谈。最后她认可了异性交往的基本原则：自然与适度。她表示：她会真诚、礼貌、冷静、理智的处理与他的“交往”。

唐微君的辅导经历了一个月，通过参加女生工作会议的同伴辅导，与个别辅导，唐微君亲自表示她与他之间的“交往”已经不再困惑她了。

高中生正处于与异性交往的崭新阶段，这段时期的异性交往比童年时期的异性游戏复杂得多，比任何年龄的异性交往都难以驾御。但是，难驾御不代表不能驾御，只要坚持一定的原则，运用相应的技巧，就一定能提高异性交往能力，为以后的人际交往铺就一条宽敞的大道。