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标题: 2016心理学背诵宝典(心理测量学) [打印本页]

作者: NANA 时间: 2015-4-10 11:23
标题: 2016心理学背诵宝典(心理测量学)
本帖最后由 NANA 于 2015-4-10 11:26 编辑

2016心理学背诵宝典(心理测量学)

2、心理测量的特征与分类

（1）心理测量的特征

①间接性：心理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为，并由这些行为判别特质的性质。

②相对性：对人的行为进行比较，没有绝对的标准，亦即没有绝对零点，有的只是一个连续的行为序列。所有的心理测量都是看每个人处在这个序列的什么位置上，也就是只有顺序量表的特征。

③客观性：实际上就是测验的标准化问题。测验用的项目，说明、言语、态度、评分、分数转换、解释都需要标准化。

（2）心理测量的分类

①按测量对象

智力测验：一般认知能力（斯坦福-比内，韦克斯勒智力量表，瑞文推理属此类）

能力倾向测验：预测能力发展方向（一般能力倾向测验，特殊能力倾向测验）

成就测验：个人在接受教育后的学业成就（学科成就测验，综合成就测验）

人格测验：16PF，EPQ，MMPI

②按测量方式

个别测验：同一时间只能测量一个被试，智力测验（斯坦福-比内，韦氏）和投射测验

团体测验：同一时间能够测试许多被试，绝大多数自陈式人格问卷

③按内容的形式

文字（纸笔）测验：通过文字形式表现出来的。

非文字（操作）测验：通过指认、手工操作表现出来。

④按测验功能所作的分类

成就测验与预测测验；难度测验与速度测验；描述测验与诊断测验。

⑤按评价所参照的标准分类

a、常模参照测验（被试与常模比较，以评价被试在团体中的相对位置）

b、目标参照测验（被试与绝对标准相比较，以评价被试有无达到该标准为目的）

c、潜力参照测验（被试水平与自身潜力相比较，以评价被试有无充分发挥自身潜力为目的）

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