心理老师大本营

标题: 换一种思路做班主任(来源于网络) [打印本页]

作者: 小然 时间: 2014-3-24 13:43
标题: 换一种思路做班主任(来源于网络)

今天我很高兴来勤新小学交流，在我的思维里，幼儿园、小学班主任最难做又最神圣。在座的各位做班主任的时间比我长，积累的经验比我丰富，在班主任这块你们才是我的老师。

我没有高深的理论，没有美丽的话语，有的只是真诚和实在。借今天这个机会，我把自己一点对班主任的感想与网络写作的体会向各位作个介绍。班主任这块，我没有多少成功的经验，我更愿意把自己失败的经历作为标本来解剖。因为我知道文字是会欺骗人的，唯有班主任的曲折往复的现实才是真实的。我愿从真正的现实出发，从自身的感悟出发，在自我反思、自我否定、自我批判、自我总结中找到一些启示。要声明的一点是，我现在不做班主任，可能有时会有站着说话不腰疼的感觉，说得不到位的地方也希望各位理解包涵。

1、班主任的地位

班主任，天下最小的班主任，却拥有天下最大的世界，因为它承载着众多孩子的心灵梦想；它经营着最大的事业，因为它在青少年的心里播洒真善美的种子；它承担着最大的任务，因为它给每个孩子以希望，给每个家庭以希望，给民族和世界以希望。

2、教育部出台《中小学班主任规定》

前不久教育部出台了《中小学班主任规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利。愚以为是喜事，班主任角色更重要了。但相应地班主任要承担的责任和义务更多了。至于批评权的提出等于没提，批评、惩罚本身是教育的权利，只要科学慎重就应当行使。即便出现不当情况导致不良后果，有规定也没用。还是要靠自己把握分寸！

3、积极的心态，积极的思维。

中国创造学会副会长秦骏伦说：“任何成功最初就是一个思路，任何失败最初也是一个思路。思路决定出路，观念决定行动，可怕的落后就是我们观念的落后。我们许多企业日复一日地在重复经营与管理上的错误，是因为我们已经习惯了这些“错误的观念与方法”。

4、故事：秀才的三个梦。

做班主任要有乐观的心态，积极的思维；做班主任要有独立的人格，不人云亦云，不唯书，不唯上，只唯实。

5、旅游导游与班级管理：“随团游还是自己游”？

传统意义上的班级管理，班主任是权威，发号施令者；学生是服从者，被动接受者。带来的班级管理模式是：注重管，疏于理；注重人治，少德治、少规则；注重急功近利，少长远眼光。

6、诗：总得有人去擦星星

总得有人去擦星星，它们看起来灰蒙蒙。

总得有人去擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰。

都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。

所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦星星。

7、角色定位，恰到好处：

传统意义上的班主任角色常是“消防员”、“警察”、“保姆式”、“母亲式”等，它们都有一个共同特点，过于强调班主任的主观意志，忽视学生的主体地位。

8、换个角度，向其他行业学习。

（1）、向医生学习：分清原因，对症下药

（2）、向推销员、导游学习，口才表演，学会忽悠。

（3）、向歌星学习：关注后排，激励后进。

（4）、向“父亲式”学习，恩威并施，学会放手。

（5）、向农民学习，生态朴素，自然教育。

9、定位新角色：多重角色于一体，几个核心词汇。

（1）、学会尊重，甚至“服从”

服从学生？这并非是一切受命于学生，而是放低姿态，低下身来，站在学生的立场上来设计教育的契机，让学生的智慧成为班主任教育的智慧，也成为班级的教育资源。

（2）、讲究原则，遵从规则。

国有国法，家有家规，班级应该也有自己的班规，又称班级公约。美国优秀教师克拉克的“教育的55个细节”。

（3）、寓教于乐，学会玩乐。

一个好的班主任不仅仅是教书与管理的身份，更应该是一个懂得玩乐懂得享受生活的有高雅情趣的人。

（4）、学会分析，果断行事。

要总是一味地说教，因为更多的是说而不教。无效无用无意义的说教太多只会让引起学生的反感。

（5）、丰富学识，学讲故事。

一个故事就是一个发人深省的道理。小故事，大智慧，浓缩是精华。

（6）、善用网络，助我成长。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。网络也宛如春风般，悄悄地改变着我们的行走、思考、生活方式。

10、教育需要坚守。

世界上最难的事就是认真二字，一旦真正认真坚持下去的话，就没什么比脚更长的路，比人更高的峰。

三个关于坚守坚持坚韧坚决的故事。

感谢大家的陪伴。欢迎大家批评与质疑，为了让我们把班主任工作做得更好！

作者: 9zjuzilaoshi 时间: 2015-4-9 21:26
放飞快乐，你我同行！

作者: wjl55 时间: 2018-2-3 12:15
谢谢分享

作者: tang_tang唐 时间: 2018-4-10 15:10
谢谢分享，的确有时应该换一种思路。

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