心理老师大本营

标题: 个案辅导 [打印本页]

作者: 建忠 时间: 2015-3-20 21:24
标题: 个案辅导

亲们，帮我分析一下孩子心理，我该如何去跟进？

三（一）班陈**同学情况

早在接班前就零零星星听说，一（1）班有个男孩脾气很大，经常发脾气，甚至会打老师，没想到2013年九月我会接手这个班。一接班，我就和班主任交流，向她了解这个学生的情况。没见到这个男孩时，我只是觉得他可能就是习惯不好，性格有些孤僻之类的常见的问题。其实，这类学生几乎每个班都有，当了十几年的班主任，应该能对付。

开学报到第一天，我就找其母亲了解情况，请她详细说说孩子的情况，并询问在孩子喂养过程中有无发生过特殊的事件，可情况并不理想。在后来的时间里，直到这学期，我都有和其父母有过深入的了解。从他父母那里了解到的情况总结如下：

1、小时候，男孩由其母亲和外公、外婆在乡下一同喂养。我留意到一个小细节，就是孩子不小心摔倒了，老人会在孩子面前责怪地面的现象。

2、男孩的父亲是远洋航轮的船长，一年次数有限，回来一次有个把月的时间。据说，爸爸刚回来时孩子会稍听话点。时间长了，就会和以前相差无几。

3、男孩读幼儿园前性格脾气也不是很特别，发现他有这种性格脾气是从幼儿园开始的。孩子从幼儿园开始就去看过相关医生，也一直在吃药。

二年级一年接触下来，情况大致如下：

据男孩妈妈说，一年级时，他早上不是特别喜欢上学。但到二年级时，男孩起得比一年级时早，而且比较喜欢来上学了。家里人都说他进步很大，甚至像变了一个人。男孩上课能坐得很端正，不熟悉的老师根本看不出他和其他同学有什么不同。只是，举手发言时，他会结巴，一个词、一句话要用很久才能说出来。有时，他因为一下子说不出话了，急得满头大汗。
上课时，他会自觉完成作业，但是一旦遇到不会做的，就发脾气。具体过程如下：先是皱着眉头，轻声说：“怎么做，做不来了。”接着可能会把桌子敲的咚咚响，或提高音量喊：“做不来了，神经的！”如果这时教师过去教他，他可能会平静下来，继续做下去。但有时，他可能会拒绝做，或干脆把本子扔了，或把本子塞到某个地方，还可能把桌子翻到地上。发泄完后，才能安静地在位置上玩。二年级的上学期，他很多作业都能完成，上课也还会听课。可是，到了下学期，他就不太爱完成作业，上课还经常打扰同桌了。
刚开始男孩和同学交往时，还是有些胆怯的，不能很好的融入到集体中，很多时候他都一个人玩。同学对他的行为已经有些习惯了，所以也没有对他另眼相看。到二年级下学期，他渐渐地能和同学交往了，而且比较感兴趣。慢慢地，他能比以往更好地融入集体了，所以经常能看到他和同学玩耍的身影。
之前，出操时，他是不去的。有一次，他突然去排队了，我表扬了他，接下来的个把学期，他基本都能去。可是到了二年级的下学期，他变得自由了，一段时间去，一段时间不去。但其他外出的课，他都能和大家一起排队去上课。
最容易让他发火的是完成独立测试。一般过程是这样的：拿到作业，前几题他是能完成的，做到需要动脑筋的题目时，他就会大喊大叫，摇桌子，敲桌面，把试题扔了。如果不解气，他还会冲上去，狠狠地踩上几脚。虽然这样，但是两次期末，在监考老师的帮助下，他还是能完成期末检测的。
特殊例子：二年级的下学期，有一次大扫除，他主动要求参加劳动。我给他安排了扫地，但是要等其他同学把桌子擦了才能扫，叫他先等等。当时我在擦玻璃，大概擦了5分钟，男孩走到我边上说：“老师，我可以扫了吗？”我简单地说：“先等等。”他走了。过了几分钟，他又来问我：“可以扫没？”我说：“等他们擦完，再等等。”他有些不耐烦地走了。过了一会儿，他又来了，我说：“你先出去玩，好吗？”他说：“不想去玩。”我继续擦玻璃，突然有个学生来报告，那男孩把他们放在地上的脸盘全都打翻了，地上满是水。我有些生气，叫他先出去玩，没想到，他冲进教室，把桌子翻了，学生的作业都浸到了水里。我生气，把他拉出去，没想到，他和你对拉，骂你神经病。我把他拉到办公室想让他安静些，他用跆拳道的架势来踢我，嘴里大骂我“欺人太甚”。我把他留在办公室里，经过其他老师的教导，过了一会儿，他又到教室里向我道歉。我表扬了他，他又积极地扫地去了。
记得，二年级下学期休业典礼之后，我们发下了各类先进的奖状，他没有。当时，我也没在意，突然就听到了咚咚的踢东西的声音。原来是男孩正在发火，她妈妈来了，问其原因，原来是他没有奖状。当时，我很纳闷，他这样的表现怎么可能得奖。我又转念一想，他想得到奖励的原因应该是在这几天的口试过程中，他竭尽了全力，把所有的测试都完成了。我惊讶之余，又有些感动。

三年级情况总结如下：

到了三年级，上课时男孩基本不听课，更不做作业。刚开始时，我把他安排在前排，可是他上课不但影响同桌，还要站起来和后面的同学玩，导致其他同学不能很好地听课。没办法，我把他安排到教室最后。他每天来，会把书包扔到地上，什么书都不拿出来。之前，我每天都要提醒他很多次把书拿出来，他总是爱理不理，或干脆说不拿。我如果再要求他，他就要发火了。所以，我只有装着随意劝他，不敢严肃地要求他。一上课，他就叠纸飞机或画画或离开位置玩，偶尔也会跑到离他近的同学那儿说几句话。他特别喜欢车，所以有一段时间迷上了画车标。

两个月来，我发现他刚开学的一段时间发火次数减少了，而且有时我们批评他一下，他也不会马上发火，有时甚至不发火。但10月1日之后，他就开始发脾气了。特别是天气比较干燥或闷热的时候，他就特别容易发火。尤其是10月中旬的一次，他的东西被人弄坏了，于是就打一个同学，后来又迁怒到另一个同学，把对方的脸擦伤了。这是很少见的，他以前发脾气一般不打同学。只是他发脾气时，如果有人笑他或多看他几眼，他会踢那人一脚或骂他。真正和同学打架这是第二次。我去劝架，他竟然举起拖把要打那同学，被我制止后，他就很生气。他举起凳子砸，踢桌子，用力关门。我去拉他，他就跑出去。我把他拉回来，让他站在讲台边冷静一下，他就是要跑到外面，抬高脚踢窗户。我去拉他，他哭着就跑，追回来后，他用手指着我，恨恨地说：“我要杀了你！”

我总结他发脾气的情况有以下几种情况：没带学具时，作业不会做时，愿望达不成时，东西找不到时等等。总之，他无法等待，缺少耐心，他不能接受自己的不完美。

作者: liujiyu308 时间: 2015-3-21 07:51
还需要提供下孩子在家的表现如何？

作者: czqjliut 时间: 2015-3-21 15:40
孩子太在意表面的东西了，所以不能接受一些所谓不好的东西。发脾气也只是表面的，真正的心理是想被人关注……

作者: noki 时间: 2015-3-23 12:16
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作者: 津巴特别多 时间: 2015-3-30 13:55
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作者: 111pchy 时间: 2015-4-14 13:45

好难呀~

作者: 建忠 时间: 2015-4-19 18:11
谢谢各位老师

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