心理老师大本营

标题: 管理课堂纪律的妙招 [打印本页]

作者: 你也是蘑菇嘛 时间: 2015-3-20 11:24
标题: 管理课堂纪律的妙招
本帖最后由你也是蘑菇嘛于 2015-3-20 11:27 编辑

美国专家给中小学老师提供的建议

By Rebecca A. Clay

简单来说，大部分的中小学老师都没有接受过如何管理课堂的训练，他们需要自己摸索着处理班上扰乱课堂的行为。

“在老师准备的教案中可能会有一些管理课堂的方法，但可能还是不够”美国学校教育心理学中心的主任说。“当老师们亲自站在讲台上时，才第一次意识到，面对混乱的课堂，他们该如何插手课堂、维持纪律，顺利进行教与学？”

专家提供两条管理课堂的建议。一个是一般课堂的管理；第二个就是集中处理学生扰乱课堂的行为，比如未经允许离开座位，和老师顶嘴，和老师有肢体冲突。

A three-tiered model
三阶式模式

有了这个新的模式，老师们使用起来会很方便而且不花费任何费用。

The modules are a combination of streaming audio and slides.
这个模式是“是音频与幻灯片的组合”。

The target audience? "Teachers who need a little brush-up on classroom management or incoming teachers who didn't get what they needed from their education school curriculum," says Subotnik, helping get the word out about the modules' availability.
这个模式目标对象是谁？“那些需要在课堂管理上花心思的老师，和一些无法从学校课程中得到所需东西的新晋老师。”专家说，帮助老师利用模式的力量说出想说的话。

一般课堂管理依赖于三阶模式：

Promoting a positive environment.
营造一个积极的氛围。

针对全体学生，这个层次的课堂管理，焦点是“社会课程的指导。”

That means reminding students about classroom rules and expectations and teaching them alternatives to disruptive behavio.
就是指要提醒学生课堂纪律和课堂期望，以及教学生用其他方式来代替扰乱课堂的行为。

Even before there's any conflict in the classroom, for instance, teachers could teach children conflict resolution skills.
比如，在出现任何课堂冲突行为之前，老师就要教给学生们解决冲突的技巧。

Addressing children at risk for disruptive behavior.
跟学生强调扰乱课堂的后果。

第二个层次就是针对那些未来有可能参与扰乱课堂行为的学生。

在一个学年的最开始，老师通常就能确认哪些孩子可能会有麻烦。老师可以很早确认潜在对抗的来源，或者扰乱课堂秩序的来源，并且努力将其扼杀在萌芽状态。可能的干预包括指导计划或者管理训练。

Managing disruptions.
管理混乱。

最后一个层次的目标对象就是那些已经开始扰乱课堂的学生。

Teachers facing this problem should first do a functional behavior assessment and then develop an individualized intervention to prevent recurrences.
老师面对这种情况的时候，首先应该做功能性行为评估，然后建立个人干预方案来防止行为复发。

Teachers need to make sure they understand the student's behavior, the functions that are driving that behavior, the settings in which it occurs, the kinds of things that seem to be rewarding the behavior.
老师们需要确信能明白学生的行为，哪种功能驱使这行为，诱发这种行为的环境是什么，哪类事情貌似会助长这种行为。

One possible intervention is to have the student write what's called a behavioral essay, which helps the child understand his or her behavior and generate alternatives.
可能采取的一种干预方法就是让学生写行为记录日记，这样可以帮助孩子看清自己的行为，而且还可以找出替代行为。

Another is a classroom-wide competition for good behavior, which improves behavior while taking the focus off the particular student who's making trouble.
另一个方法就是，在班级范围里鼓励优良行为的竞争，这样在提高集体行为的同时，也会能将聚焦在问题学生上的目光转移开。

这个模式的焦点是扰乱课堂行为，在这个三阶模式中提供了很多详细的信息。

It's crucial for teachers to try interventions at the first two levels before jumping to the third.
但是要强调的是，对于老师来说，最关键的是在跳到第三层次之前尝试在第一个和第二个层次里进行干预。

我们都想首先强调不良行为，并且处理好最严重的问题。但是如果基本的东西都做不到位的话，我们就很难强调更严重的扰乱秩序问题。

这些基本的东西一旦做到位的话，对老师们来说，最重要的事情就是拥有尽可能大的“工具箱”（指纠正问题的指导方法）。

作者: liujiyu308 时间: 2015-3-23 06:50
{:soso_e179:}{:soso_e179:}

作者: 你也是蘑菇嘛 时间: 2015-3-23 10:31
多谢支持多谢支持

作者: 青梅煮酒 时间: 2015-9-11 17:19
能否有一些具体的方案呢
尤其是面对班内很多的不学习爱捣乱的学生时，
这批孩子他们从小家庭教育就出现了缺失，导致班内大部分学生都是问题学生，课堂上往往按下葫芦起了瓢，咋办？

作者: 你也是蘑菇嘛 时间: 2015-9-17 10:22

青梅煮酒发表于 2015-9-11 17:19
能否有一些具体的方案呢
尤其是面对班内很多的不学习爱捣乱的学生时，
这批孩子他们从小家庭教育就出现了缺 ...

像这种多数问题学生的，没有什么办法是可以一下子就管住，起作用的，但是您可以先和他们建立比较良好的关系，可以多带他们做一些活动、游戏啊，徐徐图之比较好。再有特别的就需要各个击破了

作者: 青梅煮酒 时间: 2015-10-20 11:24

你也是蘑菇嘛发表于 2015-9-17 10:22
像这种多数问题学生的，没有什么办法是可以一下子就管住，起作用的，但是您可以先和他们建立比较良好的关 ...

谢谢，我目前的想法就是不要强压他们，先打开自己的心胸，接受他们“调皮捣蛋，乱说话，屡教不改的”现状，慢慢去探索，改善吧，不急于求成，以免冲动带来恶果。我们这里老师是弱势群体，很多家长和学生对老师不尊重，更主要的是学校或教育局不给力，不给我们做后盾。很多同事在抱着不求有功，但求无过的心态工作。有个年轻班主任，本来想搞个班级篮球对抗赛，凝聚一下班级凝聚力，但害怕学生伤着，或引发学生后续打架等衍生问题，也取消了。

作者: 你也是蘑菇嘛 时间: 2015-10-21 09:38

青梅煮酒发表于 2015-10-20 11:24
谢谢，我目前的想法就是不要强压他们，先打开自己的心胸，接受他们“调皮捣蛋，乱说话，屡教不改的”现状 ...

恩，面对种种现实，我们只能接受不能改变的，改变能改变的，老师我支持你！加油哦！！

作者: xiuzhenyezi 时间: 2015-10-26 15:10
具体点就好了！

作者: acu醋 时间: 2016-3-9 20:16
新老师确实好难管理课堂

作者: wxf92 时间: 2016-3-22 16:36
谢谢分享

作者: @贵阳五中郭华华 时间: 2016-5-4 16:55
可以向新入职的教师推荐！

作者: wfw741392376 时间: 2016-9-19 19:04
值得学习

作者: 醉清风258297293 时间: 2016-10-5 10:09
感觉比较理论化，实践还需自己多摸索！

作者: 维生素D 时间: 2016-10-14 10:54
谢谢分享

作者: 370435200 时间: 2018-5-7 15:37
谢谢分享

作者: yao66 时间: 2018-9-4 22:22
谢谢分享

作者: 大米小面 时间: 2018-9-7 14:38
谢谢分享

作者: 向阳花de碎梦 时间: 2018-10-26 17:37
感谢分享！

作者: 丫丫丫丫丫丫 时间: 2018-10-28 20:01
谢谢分享

作者: qingmoying 时间: 2018-11-5 16:07
谢谢分享

作者: longkisl 时间: 2024-10-22 16:04
课上得比较少，这方面经验还需要积累。

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