心理老师大本营
标题: 人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校 [打印本页]
作者: simon 时间: 2015-3-16 11:18
标题: 人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校
人是如何学习的？很早就对这个问题很着迷。如今它已经发展成了一个专业：学习科学。
当今世界正面临着一场“学习的革命”。教学研究的重点已从如何教转向如何学，从结果转向过程，从**操练转向知识的理解和运用。学生不再被看成是接受知识的容器，而是知识的建构者和生成者。
《人是如何学习的》引领学习的变革，集合了美国当代学习科学顶尖研究人员的智慧。本书的新颖之处在于吸**了认知科学、发展心理学、神经科学、人类学等领域的重要观点和例证。
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第一章 学习：从猜测到科学／3
第二章 专家与新手的差异／27
有意义的信息模式／28
知识的**／33
情境与知识提取／38
第三章 学习与迁移／45
学校和日常生活之间的迁移／65
第四章 儿童是怎样学习的／70
**的能力／70
特惠领域的早期能力／74
学习和元认知策略／84
儿童的智力观和学习观：学习和理解的动机／90
指导儿童的学习／92
第五章 心理与大脑／101
大脑：学习的基础／102
经验与环境对大脑发展的影响／105
教学在大脑发展中的作用／107
记忆与大脑**／109
第三部分 教师与教学
第六章 学习环境设计／115
教育**的变化／115
学习者中心环境／118
知识中心环境／119
评价中心环境／123
共同体中心环境／127
电视／132
一致的重要性／134
第七章 有效教学：历史、数学、科学示例／137
历史／139
数学／146
科学／153
第八章 教师的学习／170
一线教师的学习机会／171
学习机会的质量／172
**研究／178
职前教育／179
第九章 技术支持下的学习／184
新课程／185
支架和工具／191
反馈、反思和修改／195
把课堂和社区**在一起／203
教师学习／204
第四部分 学习科学未来发展走向
第十章 结论／211
学习者与学习／211
教师与教学／216
学习环境／219
作者: 雷曼2013 时间: 2015-3-16 16:37
{:soso_e179:}谢谢老师的分享{:soso_e163:}
作者: liujiyu308 时间: 2015-3-17 08:54
感谢分享{:soso_e179:}
作者: lifei 时间: 2015-3-17 10:23
谢谢分享
作者: xlyb 时间: 2015-3-19 10:52
谢谢分享
作者: simon 时间: 2015-3-23 11:35
^_^ 这本书还是比较实用的
作者: simon 时间: 2015-3-31 13:57
^_^ 书有理论有实践，还可以的
作者: zhaikh7 时间: 2015-4-15 22:02
谢谢分享
作者: 醉清风258297293 时间: 2016-10-31 11:20
下载不了！
作者: sunshine0501 时间: 2016-12-6 15:44
非常棒的资料，感谢分享
作者: 青雨倾心 时间: 2017-12-13 10:18
谢谢分享
作者: 曹志伟 时间: 2017-12-15 11:08
感谢您的分享
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