心理老师大本营
标题: 心理测量与心理诊断 [打印本页]
作者: 水墨青花 时间: 2015-2-15 11:03
标题: 心理测量与心理诊断
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摘读一隅： 格塞尔发展量表格塞尔认为婴幼儿随着神经系统不断成熟、分化，产生了相应的行为范型，即神经运动系统对一个特定的情境产生行为反应，这种行为范型随着年龄的增长而成为一个有次序的行为系统。因此，正常的行为范型是成熟的指标。他认为，以正常行为范型为标准，对儿童进行客观的鉴定，可以揭示婴幼儿神经系统的缺陷，以便早期治疗。基于这种诊断思想，格塞尔于1940年编制了婴幼儿发展量表。该量表主要诊断4个方面的能力：动作能、应物能、言语能和应人能。1.动作能：分为粗动作（如坐立、爬走等能力）和细动作（如手指抓握能力）。这些动作能构成了对婴幼儿成熟程度估计的起点。2.应物能：是对外界刺激物的分析和综合的能力，是运用过去经验解决新问题的能力，如对物体、环境的精细感觉。应物能是后期智力的前驱，是智慧潜力的主要基础。3.言语能：反映婴幼儿听、理解、表达言语的能力，其发展也具备一定的程序。4.应人能：是婴幼儿对现实社会文化的个人反应，反映其生活能力（如大小便）及与人交往的能力。以上4种能力对于每个时期的儿童都有相应的行为范型，正常儿童的行为表现在这4个方面应当是平行的、相互联系并彼此重叠的。格塞尔对婴幼儿日常生活录像后，发现婴幼儿在4周、16周、28周、40周、52周、18月、24月、36月时，行为上出现特殊的质的飞跃。这些新行为反映其生长发育抵达了新的阶段。格塞尔将这些阶段称为“枢纽龄”，并对每个枢纽龄的4种能力作了描述，确立了63个项目，以此作为检查的项目及诊断标准，从而建立8个分量表。格塞尔发展量表根据婴幼儿的年龄对婴幼儿实施相应的诊断，一般对4周到16周婴幼儿从仰卧位开始，28周以上婴幼儿可从坐式场面开始。需要注意的是，该发展量表需要完整的记录（如记录体格检查表、家长谈话等），最后综合分析所有资料，评估智能。
目录介绍：
上编心理测量
第一章心理测量总论
第一节心理测量概述
第二节心理测验的种类和作用
第三节心理测量的历史
第二章心理测验的编制与实施
第一节测验的编制
第二节测验的实施、计分和分数的合成
第三节测验的误差
第三章测验结果的解释
第一节参照常模的分数解释
第二节参照标准的分数解释
第三节分数的解释与交流
第四章测量的信度、效度及项目分析
第一节测量的信度
第二节测量的效度
第三节项目分析
下编心理诊断
第五章学绩测验
第一节学绩测验概述
第二节标准化学绩测验
第三节教师自编的学绩测验
第六章能力测验
第一节智力测验的一般问题
第二节一般智力测验
第三节婴幼儿智能测验
第四节能力倾向测验
第五节特殊能力测验
第六节创造力测验
第七章人格测验
第一节人格测验概述
第二节自陈量表
第三节投射测验
第四节评定量表
第五节其它人格测量方法
第八章临床测验
第一节神经心理学测验
第二节儿童心智与行为障碍的检测
第三节心理健康测量概述
第四节心理健康问卷举例
附录
1.心理测验管理条例（试行）
2.心理测验工作者的道德准则
3.幼儿智力检测方法--画人测验求解智力年龄法
4.小学生情绪稳定性测量--艾森克个性问卷（儿童卷）
5.中学生人格特质测量--卡特尔16种人格特质测量
6.中小学生心理健康量表（MHT）
7.大学生焦虑测量--显性焦虑量表（MAS）
8.精神症状自评量表（SCL-90）
9.Piers-Harris儿童自我意识量表
作者: xlyb 时间: 2015-2-15 14:12
谢谢分享
作者: maomao 时间: 2015-2-16 10:44
这个要好好学学
作者: maomao 时间: 2015-2-16 10:45
只是这个看起来应该比较枯燥吧
作者: 月儿弯弯 时间: 2015-2-16 11:06
看到书名就喜欢
作者: wjl55 时间: 2015-2-16 13:48
谢谢分享
作者: 水墨青花 时间: 2015-2-25 10:06
测量什么的确实都是有点枯燥哦。
作者: maomao 时间: 2015-2-28 08:12
是啊，寒假看了一点点，看不进去啊呵呵
作者: 水墨青花 时间: 2015-3-4 10:09
心理测量都是学术理论性的。。
作者: 楚亚慧 时间: 2018-1-15 14:22
谢谢分享！
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