心理老师大本营

标题: 皮亚杰《儿童心理学》 [打印本页]

作者: 雷死个人 时间: 2015-2-11 15:09
标题: 皮亚杰《儿童心理学》

[attach]4860[/attach]

[attach]4861[/attach]

内容介绍：
《儿童心理学》是皮亚杰和英海尔德合写的一部重要著作。在本书中，作者从“发生认识论”出发，系统地考察和研究了儿童的知识的形成和发展的过程，并把这一过程分为感知——运动、运算和前青年期三大连续的阶段。对每一阶段中影响儿童心理发展的各种内部的和外部的因素，作者都做了认真的分析，并有大量详实的感性实验材料进行论证，同时，也在自己的观点的阐述中指出了传统观念的偏颇。由于本书存在着许多比较抽象、艰涩的名词，因此给阅读本书带来了一定的难度。但是，全书的观点非常鲜明，文字也相当简练。本书分六章，包括二十四节，共十万多字。于1966年用法文出版，1969年被译成英文。1981年由吴福元译成中文，商务印书馆出版。

作者介绍：
让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。自1918年获得博士学位后，皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织总干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。
为了致力于研究发生认识论，皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任，集合各国著名哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论，对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。

目录简介:
1 前言
2 序言
5 第一章感知-运动的水平
24 第二章知觉的发展
41 第三章信号性或象征性功能
70 第四章思维的“具体”运算和人与人之间的关系
98 第五章前青年期和命题运算
114 第六章结论：心理发展的因素
120 附录：皮亚杰简历
124 译后记

作者: xlyb 时间: 2015-2-13 10:28
谢谢分享

作者: 指间沙 时间: 2015-3-28 23:53
感谢分享

作者: 指间沙 时间: 2015-3-28 23:53

好文章

作者: xlyb 时间: 2015-3-30 11:04
谢谢分享

作者: zhaikh7 时间: 2015-4-15 22:10
谢谢分享

作者: 9zjuzilaoshi 时间: 2015-5-24 15:46
谢谢您的分享，{:soso_e163:}

欢迎光临心理老师大本营 (https://www.xinlilaoshi.com/)