心理老师大本营

标题: “暴力家长”造成“暴力小孩” 应卸掉“负能量” [打印本页]

作者: 喵呜 时间: 2015-1-22 10:00
标题: “暴力家长”造成“暴力小孩” 应卸掉“负能量”
本帖最后由喵呜于 2015-1-22 10:02 编辑

　 暴力干预

   “暴力家长”造成“暴力小孩” 去年南宁教育部门曾设课题研究——
   卸掉“负能量”，八成以上问题孩子有好转

   核心提示
　　
   这边，本报记者接到读者小草的短信，称从小被母亲打；那边，21日本报刊登了女童被父亲的女朋友长期殴打的新闻。心理专家指出，长期在暴力家庭成长起来的孩子，行为要么也变得暴力，要么会变得懦弱、胆怯怕事，后者就像上文中的小草一样。因此，对这些孩子的干预，应该及早进行。而2014年南宁市青秀区教育局启动了一个研究课题，叫《矫正孩子的行为障碍，提升正能量》，里面就涉及到不少暴力儿童的案例。昨日，记者与主导该课题的专家——广西家庭教育研究会理事、南宁市关工委讲师团讲师彭及桐（以下简称“彭”）进行了一次对话。
　　
   “问题学生”让老师快扛不住了
　　
   记者：这个课题设立的背景是怎样的？
　　
   彭：2014年5月、6月，南宁市一所小学的校长和我交流时就谈到，在教学中遇到很大的难题，一个班四五十名学生，因为有1个“问题学生”，打架、自虐、带刀上学等等，就让班主任心惊肉跳，很是头疼。
　　
   举个例子，有个男生，下课了大家都在厕所排队，他就会把拖把沾上大便，向同学们到处甩！让老师头疼的还不止如此，一次上课后，他还爬上了三楼的护栏上，站着走，这可是有生命危险的！老师被吓坏了，找到校长：“要么让家长来陪，要么我这个班主任就不敢当了。”到后来，在学校的沟通下，这男生的父亲来学生陪着孩子上学，陪了一两个月！
　　
   还有一个孩子，带刀去学校。老师一查到就没收，但不可能天天查他的书包啊，老师为此也紧张得够呛。其实他也没有用刀伤害其他同学，只是用刀威胁低年级的学生跟他玩，或是要别人给他一块两块钱。
　　
   还有很多例子，所以最后就设了这个课题来做专门的调研，该课题列入了南宁市青秀区教育局的课题项目，计划是2015年9月结题。
　
　　八成以上的学生在干预后有好转
　　
   记者：课题中的这些孩子都是有暴力行为的孩子吗？
　　
   彭：从去年9月份开始启动课题，当时筛选了14位孩子，对他们进行干预，后来陆续增加了一些人数，到现在干预的学生有20多人。其中很多都属于有暴力行为的孩子。
　　
   记者：这些孩子经过干预后的情况如何？
　　
   彭：从现在观察到的情况看，每个学生的情况不一样，很多孩子在1周到1个月内会有明显转变，有明显好转的比例为80%-90%。有少数是做完干预后变好了，但慢慢又变回原来的样子，个别比原来更糟糕。
　　
   总结起来就是，凡是做了干预后，家庭能参与的，孩子基本能明显改变。另外10%-20%那部分开始转好，后来又“打回原形”的，和父母没任何改变有关。
　
　　父母的情绪学会自己承担
　　
   记者：那些有暴力行为的孩子，成因都一致吗？
　　
   彭：所有这些有行为障碍的孩子，无一例外家庭都给了他们巨大的负能量。比如父母以暴力的情绪对待孩子，就相当于孩子替父母承担了消化负面情绪的责任，久了，孩子心理“垮”了，会显现出暴力、偷窃等等不良行为。
　　
   要矫正孩子的不良行为，必须看到这背后的深层次原因。比如那位走上三楼护栏的男生，干预时得知，在这孩子的心灵深处，是爸爸打他，而且几乎每天都打。该男生不良行为是家庭模式在复制，情绪也在复制。另外，特别还想说的是，孩子的不良行为深层次原因，还有可能来自母亲流产。从遗传学角度说，情绪在胎儿时期就可以代际传递了。比如母亲曾流产，一直为此自责、焦虑，在她怀第二个孩子时，这种情绪就传递给了胎儿，进而给孩子留下了替母亲去承担焦虑的潜意识。
　　
   记者：矫正孩子的行为，家长除了自己改变，还能做什么？
　　
   彭：心理干预是一项很专业、复杂的工作，在我们的干预现场，家长能受到触动，意识到要改变的，这部分孩子的干预效果往往就好。
　　
   在干预的过程中，我们常对孩子说的一些话，或许也可以给家长一些启发。我们会让孩子对父母说：“我是爸爸妈妈的孩子谁谁谁，我的生命因为你们而来，谢谢你们对我的爱……我尊重你的选择，但你的责任留给你，焦虑是你的，请你祝福我……”这么说是让孩子从父母的不良情绪中退出来，孩子不需要为父母甚至祖辈的负能量买单，而家长也应学会自己的情绪自己承担。（关海芳）

作者: 雷曼2013 时间: 2015-2-13 13:38
看到小孩被家长打的时候好心疼{:soso_e101:}

作者: 喵呜 时间: 2015-2-21 22:52
我一直觉得不能以暴制暴

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