Myth #5: Bullying involves only perpetrators and victims
误解五：恐吓只涉及恐吓者和受害人
许多家长、老师和同学认为恐吓行为仅仅发生在恐吓者和受害人之间。但是，恐吓行为涉及的人员远比施暴-受害“二元体”(Salmivalli, 2001)多。基于操场观察的研究显示，在75%的恐吓事件中，至少有4名其他同学在场，他们或熟视无睹，或冷眼旁观，或充当帮凶，抑或是保护受害者(O’Connel, Pepler, & Craig, 1999)。 恐吓帮凶也会加入到嘲笑恐吓的队伍里。这类人的行为传递出了支持恐吓的信号，反过来会鼓励恐吓者(例如当有人被威胁时，你微笑)。与威胁者的追随者相比，这些旁观者很少会挺身而出保护受害者。一个观察研究表明，在超过50%观察到的恐吓事件中，其他同学通过消极的旁观增加了恐吓者有恃无恐的态度。仅仅25%的观察到的事件中，有旁观者通过直接干预、分散恐吓者或阻止恐吓者来帮助受害同学(O’Connel et al., 1999)。
明白恐吓者与受害人关系的事实与误解，对于干预此类事情是非重要的。恐吓者和受害者面临的问题不尽相同(Profiles of Early Adolescents) 。受害者需要的心理干预是，帮助他们树立更多积极地自我评价，让他们学习不要将遭受威胁事件归咎为自己的过错(Graham et al., 2006)。威胁者需要的策略是帮助他们控制自己的怒火，帮助他们控制将自己的过错推诿给他人的趋势。其他同学则需要学习恐吓行为是整个学校的问题，每个人都责无旁贷。
What can be done about bullying and its negative effects?
面对恐吓行为及其消极影响可以做些什么呢？