心理老师大本营

标题: 生命教育不能成为短板 [打印本页]

作者: 范小成 时间: 2014-12-12 10:15
标题: 生命教育不能成为短板
   近日，四川泸州19岁少年曾某疑似因网恋失败，在微博直播自杀过程数小时，并抢救无效身亡。次日，又先后有三个网友先后直播自杀，再引社会热议。其背后反映出的青少年自杀问题更令社会深思。

   世界卫生组织报告指出，全球每年约有80万人死于自杀，自杀是青少年死亡的第二大原因。自杀在我国也渐渐成为一种严重的社会问题，近年来，频频发生青少年自伤、自杀事件，给社会和家庭都带来了巨大的痛苦和损失。在青少年眼中，生命何以如此之轻？这种“视生命如同儿戏”的心态，给我们敲响了警钟。加强青少年生命教育，引导青少年尊重生命，使其具备避害常识，已经刻不容缓。

   在引导青少年认识生命、尊重生命、珍惜生命上，我们的教育有着太多欠账。一些学校为了既定的成绩，学生只能成为听话的工具。传统的教育实践活动，无法自动转换成能够促进生命成长的教育活动。自杀事件的频频发生，呼唤着一种新型的教育实践——珍惜自己的生命教育。因为受年龄和认知的局限，孩子们无法自发认识和明了生命对于自身和他人的意义，一旦心理受到外界因素的强力刺激，就极易做出傻事，给自己和家人造成永远无法弥补的伤痛。

   在具体实践中，“生命教育”早已被世界上的大多数国家所重视和采用。1968年，美国学者杰·唐纳·华特士开始倡导和实践“生命教育”思想，并很快传播到许多国家和地区，受到了广泛认可。“生命教育”主要包括两个方面，一是尊重和保护他人的生命，二是尊重和珍爱自己的生命。

   在我国，一直有学者奔走呼吁“生命教育”，并正式写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全国范围内已经举办了九届中华青少年生命教育论坛。但在实际的教学过程中，“生命教育”一直被淹没在应试教育的洪流中，很难得到保证。现在，虽然一些省市也选择部分学校进行了试点，但在实际操作中，“生命教育”却很容易异化为指导学生如何自我保护的“安全教育”，缺乏对生命本身的认知，也没有直指“生命教育”的核心。

   “教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”“生命教育”理应是教育的原点，而不是什么技能“训练”，更不是流水线式的统一制造。面对多起青少年自杀事件的发生，不能再回避“生命教育”这个天大的问题了，必须尽最大努力，尽快补上“生命教育”的欠账。

作者: 范小成 时间: 2014-12-12 10:18
我就是觉得人生这么美好，不要动不动就想不开啊~自杀的学生群体，从初中生到研究生，他们都是生活在象牙塔里的人，所见所学还是太少，应多多培养些爱好什么的，认真体验生活的美好，生命的不易~

作者: langhua 时间: 2017-2-11 17:23
如今学生因为各种原因频频出现**现象，生命教育真的很重要

作者: 岳秋菊 时间: 2017-2-12 23:32

谢谢分享

作者: 梦想成真 时间: 2017-3-14 10:16

作者: 水松 时间: 2017-5-24 09:07
现在的学生确实太脆弱了

作者: yezi2013 时间: 2017-12-10 20:07

很好

作者: 爱笑的钕子 时间: 2018-1-9 15:41
感谢分享！

作者: fq123 时间: 2018-3-5 22:29
过去的一年，学校发生了学生自杀的突发事件，愈发觉得生命教育的重要，但光靠心理老师，实在是心有余力不足

作者: wangqiong1206 时间: 2018-10-20 08:57
我也觉得生命教育很重要

作者: lusa 时间: 2018-11-28 16:44
关注生命教育，关注成长，谢谢分享

作者: wyxiahn 时间: 2019-2-27 10:42
学校确实都需要加强生命教育，谢谢分享

作者: 原本无所谓 时间: 2021-9-4 21:03
生命教育不仅仅是学校教育的工作，家庭和社会教育同样重要，生命教育理应是教育的起点，不应成为教育的痛点。

作者: hjj999hjj 时间: 2021-9-7 08:48
我觉得家庭很关键。。。

作者: 蓝山 时间: 2021-9-8 15:50
感谢分享

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