中学遐想 - 心理老师大本营

辅导理念：从小学到中学是人生的一个重要转折，这意味着一个人将结束其童年生活，逐渐迈入青春的门槛。在这个过程中，不仅个体的身心不断发展，他们的生活环境、生活内容、生活方式也将发生根本的变化。作为与他们的生活紧密相关的载体——学校，是有组织、有计划、有目的地向个体传授社会规范、价值观念、知识技能的重要机构。在不同时期，它向个体传授的内容和方式也大相径庭。为了使他们对这脱胎换骨的改变有充分的心理准备，能尽快地适应这崭新的生活，提前了解中学的生活是极为必要的，这就是开设这堂心理辅导活动课的意义所在。

辅导目标：1、对中学生活有一个初步的了解和认识。2、为自己将要担任的新角色做好心理准备，能顺利地进行角色转变。

活动准备：1、提前一周让学生通过各种途径，多侧面、多方位地去了解中学生活。2、准备歌曲《校园的早晨》光盘。

畅想

中学

生活

1、播放音乐《校园的早晨》，把学生带入活动。

2、老师：伴随着欢快乐曲声，“时光特例”将带领我们进入中学。中学生活对于同学们来说是崭新的，充满着憧憬和诱惑，也孕育着希望。中学大门将向我们敞开，新的希望在向我们招手，然而收获希望，却还要面对各种问题。同学们，我们首先来谈谈中学生活与小学生活相比，有哪些区别，在哪些方面会带给我们更大的压力。

3、学生发言，教师归纳，大概有以下几方面的区别：

⑴学习任务加重，课程增多，压力加大。

⑵生活节奏加快，更紧张了。

⑶自主权大了，责任感也加重了。

⑷人际关系复杂化、成熟化。

⑸诱惑和干扰也增多了。

⑹成功的机会和乐趣增多，潜伏的危机和挫折也随之增大。

......

欢快的乐曲把学生带入轻松愉悦的氛围之中，起到调节心情的作用。以“时光特列”为贯穿活动的主线，激发学生参与活动的兴趣。

通过畅想交流，使学生了解、认识到中学生活与小学生活的区别，初步体验到中学生活令人兴奋，同事也要承受压力。

打点

旅途

行囊

1、老师：在迈进中学门槛之前，我们都来检查一下，大家的行囊都准备好了吗？为了尽情地享受中学生活，你们认为除了带上食物、文具等有形的物质，还应该带上哪些无形的物质，即特质呢？（分组讨论，派代表发言，在发言时还应说明这些特质的作用）

2、老师：这些特质你都具备了吗？如果还缺什么，那就赶快行动起来，拿出你的财富去“营养餐车”购买，来补充你的能源，这可是我们进入中学校门前的唯一一次补给机会，可以说是机不可失，时不再来。

营养餐车经营规则：同学们可以来餐车购买任何自己想要的特质，如坚强的毅力、积极乐园的心态、勇气、大方、勤勉、宽容、认真、友情、幽默感等。不过，这些特质都是无形的，是用金钱买不到的，同学们必须拿自己所具有的特质去交换，如：拿好学换智慧；拿勤奋换时间等。这儿还要特别提醒的是：本餐车出售的物品概不退换。

由老师担任店主，老师曾亲眼目睹了许多学生由于没有充分的心理准备，仓促迈入中学门槛，对紧张、繁忙的中学生活无法应对，使美好的愿望与自己擦肩而过，为他们深感惋惜，故在“时光特列”中增设了“营养餐车”。

交换过程：店主可以与客人讨价还价，当学生要买一样东西时，店主要问清要买的东西的规格、大小、使用期限，问清科任拿什么交换，能够交换。另外，还要请客人思考为什么要做这项交换，交换前后的生活会有什么变化。

通过与店主（老师）的探讨，帮助学生认清进入中学要做哪些准备，想在中学获得成功，实现自己的愿望应该具备哪些素质和能力。

展现

崭新

面貌

1、老师：同学们，现在我们有了充分的物质和精神准备，可以满怀豪情地踏进中学校门，尽情地享受丰富的中学生活了。

2、学生在柔和的轻音乐中想象自己美好的中学生活，填写下面的表格

精彩、无悔的中学生活

精彩的场面	我们具备了	我们还要准备
1、
2、
3、

写完后，让学生自愿上来交流，也可以让所有学生把表格交上来，教师随机抽几份进行交流。通过交流，使学生体会到：成功的瞬间是无悔的付出换来的，要想梦想城镇，必须不断地付出。

3、配乐朗读散文《梦想》。课件出示：“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你面前。”

通过精彩场面的展现，让学生感受成功的喜悦，进而鼓励他们为实现自己的愿望不断努力。

强化只有不懈的朝着自己的目标努力，才能梦想成真的理念。