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标题: 小学班主任工作培训反思总结 [打印本页]

作者: Aria412 时间: 2014-9-27 13:44
标题: 小学班主任工作培训反思总结

小学班主任工作培训反思总结（林柳娟）

   这么多年来，我一直都认为：只要做个让家长放心，让学生欢心的好老师，好班主任，就已经心满意足。不过班主任学习培训，我大大改变了以往的这种看法。回顾以前班主任工作中的点点滴滴，我受益匪浅。他不仅使我深深地认识到平时班主任工作中的不足与幼稚，还真正懂得了“没有爱就没有了教育”的含义。
   在学习优秀班主任的过程中，我从那些优秀班主任身上，看到了可贵的敬业精神、高尚的师德，领略到了班主任艺术的内涵与境界。特别是从那些案例故事、对话班主任、对话专家中对班主任工作很有见解的鲜活例子和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育理念得到进一步的更新，班主任工作的地位、作用更加明确，班级管理更加到位，自身素质进一步提高，同时也为我今后的班主任工作打下了坚实的基础。现结合学到的知识和工作实际进行总结反思如下：

   一、尊重学生的人格，做学生的良师益友。
   学生是班级的主体，热爱学生,尊重学生是班主任职业道德的核心。常言说得好：“别人敬我一分，我应敬别人十分。”“没有爱就没有教育。”因此，教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与学生接触，交流，从而缩短师生间的距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生的良师益友，当学生最信任的领路人。

   二、深入了解学生，建立良好的班集体。
   今年我刚接任本班的班主任工作时，为了能更快、更好地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，了解学生方方面面的表现。平时，在班级管理上，我能面对全体学生，一发现他们的闪光点，及时给予表扬；一发现问题及时帮助解决，不让任何一个学生受到委屈，从而保护每一个学生的自尊心。对待后进生，采用多表扬，少批评的方法，增强他们的学习自信心，激发他们的学习兴趣。在长期的接触中，我对每个学生的个性都已了如指掌。于是我就针对每个学生的个性特点，在班主任工作中作了一些应变措施，积极营造良好的学习氛围，增加一些有趣的话题，充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，让学生爱学，乐学，从而建立一个良好的班集体，使班级的工作有了新的起色，不断焕发着新的活力。

   三、不断更新教育观念，努力提高自身素质
   在班级管理中，学生是主体，班主任是经营者。班主任工作的好坏,直接关系到教育结果的成败。培训中我深知，作为一名班主任光凭热情和好心是不够的，我们还应该多与学生进行思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正地调动学生的主观因素和学生的非智力因素，以达到亲其师而信其道，真正地达到班级的人性化管理；同时还应重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。因此，我们只有树立终身学习的思想，不断更新教育观念，才能提高自身素质，才能为班级管理创造更有利的条件，才能结合本班的工作实际，把培训中学到的经验、方法等，切切实实地运用到班主任工作的实践中去。

   总之，经过班主任学习培训，使我真正感受到作为新时期的班主任,不仅要尊重学生的人格，还要关心学生，全面了解学生，注重学生的品德，这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中，我要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，不断地反思、总结，不断地进行创新，力争使自己的班集体更加优秀

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