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标题: 日本多名中学生新学期开学第一天卧轨自杀 [打印本页]

作者: NANA 时间: 2014-8-6 17:37
标题: 日本多名中学生新学期开学第一天卧轨自杀
本帖最后由 NANA 于 2014-8-6 17:39 编辑

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日本多名中学生新学期开学第一天卧轨自杀

事件回顾：

9月3日电日本新闻网消息，日本鹿儿岛县警察本部昨日经过对DNA的鉴定，确认在1日的九州新干线上卧轨自杀的女孩，是一名13岁的初中女生。这是1日新学期开学以来，日本全国发现的第三起中学生卧轨自杀事件。

　　警方说，1日在九州新干线路轨上发现的女孩遗体，由于死体已经被撕裂，难以确认身份，只能通过DNA进行鉴定，确认这位女孩是住在现场附近的出水市的初中女生。1日，这位女孩的家人向警方提交了搜索请求。这位女孩在1日凌晨离家出走。

　　东京警视厅也称，1日上午8时55分，在东京都国立市的中央线国立车站，一名16岁的高中一年级男生在高速列车经过该车站时，跳入站台自杀。这位男生来自于埼玉县饭能市。

　　1日上午7时40分许，东京都葛饰区东新小岩的一栋公寓楼里，12岁初中一年级女生从15楼的家中边上的外楼梯，越过遮栏跳下自杀。据女孩的母亲说，孩子出门上学去参加开学典礼时，没有什么异样，还跟妈妈说再见。目前，还没有发现女生的遗书，不清楚其自杀原因。

心理分析：
　自杀的心理过程大致可分为三个阶段：

　第一阶段，自杀动机的形成。个别学生在遇到挫折或打击时，为逃避现实，将自杀作为寻求解脱的手段。例如，调查的案例中，有位大学生因生活自理能力差，对大学生活难以适应，成绩因此一落千丈，自感生活毫无意义，便决定以自杀来寻求解脱。有个案例反映：自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨、惩罚，作为自罪自责心理的补偿。如一位大学生在中学时，成绩一直在班上名列前茅，进入大学后，学习方法不正确，学习成绩一直不好，自感对不起父母和乡亲，在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为。此外，有的把自杀作为报复手段，从而使有关的人感到内疚、后悔和不安。如一位大学生的父母离异，对他的学习、生活不闻不问，给该生的心理带来很大的创伤。在学习上、生活上几经挫折后，该生便万念俱灰，想到了以自杀来报复其父母。

　第二阶段，心理矛盾冲突。自杀动机产生后，求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中，难以最终作出自杀决定。此时，自杀者会经常谈论与自杀有关的话题，预言、暗示自杀，或以自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。实际上，我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时，如能及时得到他人的关注，或在他人的帮助下找到解决问题的办法，自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀，因而不太关注欲自杀者发出的信号，以致痛失救助良机。

　第三阶段，自杀者平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱出来，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，抑郁减轻，显得平静。这样周围的人真以为他的心理状态好转了，从而放松警惕。但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现，当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。因为发展到这个阶段，自杀者认为自己已找到了解决问题的办法，不再为生与死的选择而苦恼。因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出各方面的平静。目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。

作者: 津巴特别多 时间: 2014-8-7 12:19
这是个不容忽视的问题啊

作者: 水松 时间: 2020-12-25 16:58
谢谢分享

作者: Anny7168 时间: 2021-5-28 19:30
谢谢分享。

作者: huangwenli 时间: 2022-6-27 11:26
感谢分享

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