集思广益 - 心理老师大本营

一、****
1．让学生树立求助意识，借助他人的智慧解决自己的难题。
2．培养学生的关爱之心，乐意帮助别人解决难题。
二、**时间
大约需要30分钟。
三、**道具
一些塑料饮料瓶（漂流瓶）、一些信封和一些白纸。
四、**场地
以室内为宜。
五、**程序
1．全班分成4—6人的小组若干；
2．“献策”
（1）每位同学可以**选择自己是使用漂流瓶还是使用信封。并将漂流瓶、信封和白纸发给每一位学生；
（2）每位同学在事先**好的白纸上写下自己最头痛、最想解决的问题（如学习问题、交往中的问题等，通过描述，自己脑中对问题有个明确的概念），然后把这张纸装在**好的漂流瓶或信封里；
（3）以小组为单位，把每个小组同学的“求助信”在全班范围内“漂流”，每位同学负责对“漂流”到自己手里的“求助信”献策，并在策略末尾写上自己的名字。（注意：如果学生不愿意留下自己的名字，可以不留；尽量多地把“漂流瓶”传到不同同学的手里），最后，“物归原主”。每人不必拘于只献一计；
（4）全班内把自己**获到的“计策”进行交流。
3．“感谢”
请向为自己**可行又有效的方法的同学表示你的感谢。走过去，握手并说“谢谢你”（或者用你自己的方式表达）。
六、注意事项
1．问题的署名。有的同学在寻求别人帮助的时候，由于害怕自己的隐私被暴露，不敢写其内心真正困惑的问题，所以主持人在宣布写疑难问题的时候，可根据实际情况，纸条上可不一定要署自己的名字，这样可以让学生们心理上有一种安全感，有助于求助问题的真实性。
2．鼓励大家提出尽可能多的问题解决方法。在献策时应注意，提出解决问题的建议，任何想法想到了就写下来。不管听起来有多么荒谬，也不要“**改”越多越好，类似于头脑风暴。
3．为了调节气氛，主持人可请同学们在自己**到的（或小组其他****到的）方法中评选以下奖项：
最佳方法——最佳创意奖；
最奇特方法——别出心裁奖；
最容易完成的方法——善解人意奖；
方法最多的——“智多星”荣誉称号。
4．如果时间充裕，主持人应该就这些“方法”和“建议”进行讨论，让学生能更好地知道提出解决问题的**法时应注意哪些方面，如何使自己的“建议”和“方法”更为有效。