心理老师大本营

标题: 怎么了解学生心理变化的教案设计 [打印本页]

作者: 喵呜 时间: 2014-7-23 10:45
标题: 怎么了解学生心理变化的教案设计

怎么了解学生心理变化的教案设计

   1、课堂设计要充分吸引学生的注意力。“兴趣是最好的老师”。在课堂教学中,要激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课堂环节，一开课就把要学生牢牢地吸引住。使学生的原有的知识跟现在要学习的知道有联系，使原有的知识起到对现有的知识的铺垫，过渡作用。这样才能激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。比如现在多媒体教学工具的广泛应用，一篇课文，有声、光、电、图片、音乐等，这样一来，苦燥的课堂变得妙趣横生，学生学得津津有味。

   2、课堂教学中多采用启发式的、探究性活动。老师要通过不断启发来调动学生的积极性，把学生从被动的地位中解放出来。老师在教学中对提出不同思路的学生能要多鼓励，以提高他们探索解决问题的积极性；对错误的思路要进行分析，使学生认识到错误的原因。不能怕在课堂上耽误时间，而不分析错误之处。老师经常这样分析，使学生的思维能力，推理能力有很大的提高的，使学生在课堂始终处于兴奋、高昂的状态。

   3、同时，由于小学生接触事物少，教师要扮演家长、和老师的双重角色，尊重和关心孩子发展。在我的班上有一个姓李的小朋友。性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。通过观察，我发现他性格内向，在人面前不拘言笑。学习习惯不是很好，上课易走神，作业也不能及时、认真地完成。

   为了去除这名小朋友的胆怯心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，这名小朋友今天听课非常认真！”“这名同学回答问题声音真大！让我听得清楚。”……渐渐地，李同学开始和我交谈。同时，我给他家长也提了一些建议，平日里要对多他多鼓励，少批评。通过师生、家长的共同努力，他现在有了很大的变化。上课专心听讲，举手发言且声音响亮，学习成绩不断提高。

   面对李同学的变化，我更加认识到激励的作用、集体的力量。对于小学生，教师一定要循循善诱，切不可操之过急。老师要更多地关注孩子的优点和特长，关心和鼓励孩子，不断地提高孩子的学习兴趣。

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