心理老师大本营

标题: 备课必看：心理辅导**课操作实务钟志农 [打印本页]

作者: miya19 时间: 2019-9-27 19:41
标题: 备课必看：心理辅导**课操作实务钟志农
本帖最后由 miya19 于 2019-11-7 08:32 编辑

内容简介编辑
本书是“中小学心理健康教育教师专业培训系列用书”之一，该书集作者多年对心理辅导**课实践与研究的一个较系统的回顾和总结。全书共分理论、设计、操作、评价四个篇幅，分别对心理辅导**课概述、心理辅导**课的理论分析、心理辅导**课的设计流程、心理辅导**课的设计素材、心理辅导**课设计示例等进行了详细的讲解，以求全面解决中小学心理辅导**课的操作问题。 [1]

作者简介编辑
钟志农，浙**省**市人，浙**省心理健康教育特级教师，浙**省优秀教师，全国首届中小学心理健康教育“十佳专家”。现任全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事，浙**省学校心理学和心理**专业委员会副秘书长，浙**省学校心理健康教育专业指导委员会专业委员，“心海扬帆”中小学心理辅导**主**人。1993年**始从事学校心理健康教育，主攻方向为班级心理辅导**课。1999—2001年完成北京师范大学“发展心理与教育”硕士研究生课程。十年内主持三项浙**省省级心理健康教育课题，分别获浙**省基础教育科研成果二等奖（1997）、浙**省教育厅教研室学科教学成果一等奖（2000）、浙**省基础教育科研成果推广奖（2001）：2002年获浙**省人民**颁发的浙**省第三届优秀教育科研成果一等奖。有40余篇论文在《人民教育》、《新德育》、《中小学心理健康教育》、《**心理学》、《中学生心理》等杂志发表，主要著作有《团体辅导》（与台湾师大吴武典教授合著）、《高中生心理辅导个案解析》、《情感的烦恼》、《心理健康教育小学生**手册》、《心理健康教育教师指导手册（小学分册）》、《中小学心理健康教育**课优秀课例及点评》等多种。

目录
序前言理论篇第一章心理辅导**课概述第一节心理辅导**课的相关概念一、心理健康教育二、心理辅导三、团体辅导四、心理辅导**课第二节心理辅导**课的基本性质一、心理辅导**课是一种“**课程” 二、心理辅导**课是一种“发展性团体辅导” 第三节心理辅导**课的“四个区别” 一、心理辅导**课与思想品德课的区别二、心理辅导**课与主题班会课的区别三、心理辅导**课与媒体谈话节**区别四、心理辅导**课与小组团体辅导的区别第四节心理辅导**课是独特的心育载体一、满足全体学生共同的心理发展需要二、为学生个性的发展创设了团体氛围三、为实现学校心育****课程保证本章小结问题讨论第二章心理辅导**课的理论分析第一节心理辅导**课的团体动力学分析一、团体的特征二、团体的功能三、团体的动力四、团体与个体行为的关系第二节心理辅导**课的发展心理学分析一、埃里克森的“心理社会期”理论简述二、小学阶段学生发展的重要主题三、中学阶段学生发展的重要主题四、埃氏人格发展理论对心理辅导**课的启示第三节心理辅导**课的教育社会心理学分析一、师生关系对学生个体成长的影响二、朋辈互助对学生个体成长的影响三、班级气氛对学生个体成长的影响第四节心理辅导**课的课程论分析一、心理辅导**课的课程取向二、心理辅导**课的课程特点三、心理辅导**课的课程內容四、心理辅导**课课程设计示例本章小结问题讨论设计篇第三章心理辅导**课的设计流程第一节正确表述辅导理念一、对辅导主题的理论辨析二、对学生年龄特征的把握三、对辅导主题针对性的斟酌第二节恰当设定辅导** 一、辅导**必须分层级二、辅导**必须清晰三、辅导**必须集中四、辅导**必须可操作五、必须顾及团体共性** 第三节精心设计辅导** 一、心理辅导**课的团体发展进程二、团体暖身阶段**的设计形式三、团体转换阶段**的设计形式四、团体工作阶段**的设计形式五、团体结束阶段**的设计形式六、辅导**设计中可能出现的问题第四节认真理清辅导思路一、辅导思路决定辅导**的成败二、辅导思路设计中可能出现的问题本章小结问题讨论第四章心理辅导**课的设计素材第一节团体暖身期设计素材示例一、动作类热身游戏示例二、语言类热身游戏示例第二节团体转换期设计素材示例一、案例类**素材示例二、表演类**素材示例三、音像类**素材示例四、游戏类**素材示例第三节团体工作期**素材示例一、体验类**素材示例二、认知类**素材示例三、行为训练类**素材示例第四节团体结束期**素材示例一、团康类**素材示例二、音乐类**素材示例本章小结问题讨论第五章心理辅导**课设计示例第一节小学教案设计：如何应对父母的唠叨第二节初中教案设计：穿越情感的风暴第三节普通高中教案设计：人生长宽高第四节职业高中教案设计：花**应有时本章小结问题讨论操作篇第六章心理辅导**课的操作要点第一节心理辅导**课的操作原则一、动感第一二、情境体验三、多元互动四、现场生成五、主体抉择六、和谐有序第二节心理辅导**课的操作要领一、重感受，不重认知二、重引导，不重教导三、重**，不重手段四、重口头交流，不重书面** 五、重真话，不重有**错话六、重氛围，不重理性探讨的完美七、重应变，不重原定设计八、重自我升华，不重教师概括总结第三节心理辅导**课的操作技术一、专注技术二、倾听技术三、重达技术四、具体化技术五、引导技术六、同感技术七、支持技术八、面质技术九、保护技术十、自我**放技术本章小结问题讨论第七章心理辅导**课操作示例第一节小学课例：奇妙的想象力第二节初中课例：请在我背上留言第三节普通高中课例：花**应有时第四节职业高中课例：花**应有时本章小结问题讨论评价篇第八章心理辅导**课的评价第一节心理辅导**课的过程评价一、辅导过程评价的标准二、辅导过程评价的方法第二节心理辅导**课的效果评价一、辅导效果评价的标准二、辅导效果评价的方法第三节心理辅导**课评价过程中常见问题分析一、一种感受——部分教师的挫败感二、四种倾向倾向一：选题的单一化倾向二：**的单调化倾向三：游戏的过热化倾向四：课堂管理的**序化三、四个误区误区之一：学科化误区之二：带有政治思想教育色彩误区之三：主题班会化误区之四：刻意模仿“媒体谈话节目” 本章小结问题讨论参考文献参考**后记
编辑

作者: 夜景88 时间: 2019-9-29 09:16
终于可以回复了！谢谢楼主分享

作者: 水松 时间: 2019-9-29 14:53
谢谢分享

作者: wmm0559 时间: 2019-9-30 09:10
谢谢老师分享

作者: qinthu 时间: 2019-10-5 20:18
谢谢，正需要

作者: 15036199292 时间: 2019-10-6 14:37
谢谢分享

作者: huanhuan1002 时间: 2019-10-9 18:01
这本书特别好

作者: liujiyu308 时间: 2019-10-10 14:55
很实用的一本书！

作者: WUDUAIMEI 时间: 2022-1-6 10:16
谢谢楼主的分享，总算找到了》

作者: lwhwudi 时间: 2022-3-29 10:34
谢谢分享

作者: yfengfeng 时间: 2022-5-6 09:25
谢谢分享

作者: zyujuan2019 时间: 2023-3-3 16:29
谢谢分享

欢迎光临心理老师大本营 (https://www.xinlilaoshi.com/)