心理老师大本营

标题: 一例养女心理问题的**案例 [打印本页]

作者: 青禾 时间: 2018-4-22 08:50
标题: 一例养女心理问题的**案例
本帖最后由青禾于 2018-4-22 08:52 编辑

一、一般资料

(一)人口学资料

求助者孙某，女，16岁，某职业高中1年级学生。

(二)个人成长史

父母都是农民，家里有两个哥哥。从小活泼kai朗、勤快泼辣，深得父母和两个哥哥的疼爱。上学后学习努力，成绩优秀，关心同学、乐于助人，深受老师和同学好评，多次被评为三好学生。平时上进心强，中考成绩超重点高中分数线，但因家庭条件较差而选择职业学校。

(三)精神状态、身体状态、社会功能

精神状态：说话时唉声叹气，表情wu奈、惆怅、wu助。

身体状态：wu躯体疾病，最近常常失眠。

社会功能：与同学关系较好，不愿见表姐，wu法正常学习。

二、主诉和个人陈述

(一)主诉：心情烦躁，内心痛苦，胡思乱想，注意力不集中，最近常常失眠，wu法正常学习。

(二)个人陈述

两个多月前，因家庭比较困难，没能上成重点高中，而选择了职业学校，来到本地上学，与姨家表姐一同吃饭。一个月前，两人因打饭花钱发生争执，表姐家庭条件好，嫌弃她不肯花钱，老花表姐的钱，在争执中，表姐当着同学们的面说已经把我送人了，不能再老花他们家的钱。这对我来说，简直是晴天霹雳，联想到幼年时姨夫曾经**玩笑让我喊他爸爸，想到以前人们背后的指指点点，我知道，表姐的话是真的，我确实是现在的姨姨的女儿!我wu法接受这个事实，姨家现在还有一个妹妹，为什么偏偏把我送出去?为什么别人能上重点高中，而我就上职业学校?为什么命运对我这么不公平?天天想着这些乱七八糟的事，烦死了，wu法静下心学习，因此希望通过咨询帮助自己走出困惑。．

2．第二次咨询

目的：介绍咨询方法、原理，制定实施方案，签订书面协议，寻找不合理信念和错误认知模式。

方法：举例说明ABC理论，介绍认知行为疗法，启发求助者寻找不合理理念的探究方法。

3．第三次咨询

(I)反馈咨询作业：孙某很认真地列出了自己的许多不合理信念，但涉及此次情绪问题的不合理信念并没有完全列出。

(2)孙某的情绪反应仍比较强烈，一再反问养女的身份命运怎么会好，以后还不知会遇到什么问题?咨询师表示理解，但没有正面回答。

(3)要求孙某进一步详谈这几年家庭生活、学校生活情况，与父母、哥哥、亲属、同学、老师的关系，打破孙某心目中以养女身份为主的思想倾向，目的

是从深层次挖掘自己的不合理信念。

(4)通过交谈、启发与引导，最后，帮助孙某列出与此次问题有关的容易受挫和委屈的不合理信念：①养女的身份导致命运不好；②中考上职业学校就是例证；③养女的身份导致表姐对自己的歧视；④养女的身份说明社会对自己的抛弃；⑤身世好命运就一定好，没事就一定顺。

4．第四次咨询

(1)反馈咨询作业：孙某对自己心理问题产生的根源分析比较到位．领悟得比较好。孙某从同学朋友那里感知，自己的命运并非像自己想象的那佯

夸张和糟糕；成功人士很多，身世对一个人的成长有阻碍作用，也有激励作用。

(2)针对上次列出的不合理信念，咨询师运用语义分析技术与孙某展kai辩论，让求助者修正不合理信念。

(3)总结辩论结果，得出合理信念：①人生的经历可能对人的成长产生一定的影响，但对于人生命运并不起决定性作用，自己的命运还须自己来把握。．

②中考选择职业学校受家庭环境的影响，与养女身份毫不相关；相反，这件事说明孙某理解父母疾苦，是个孝敬父母的好孩子。③表姐也是人，也有自己的

喜怒哀乐，一时说出过激话语是可以理解的，不能理解为对自己的歧视。④不能因为养女的身份就认为社会抛弃了自己。⑤身世好未必命运就好，坎坷的经

历才能成就人生的精彩。

作者: tang_tang唐 时间: 2018-4-22 09:56
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作者: 黄梨子 时间: 2018-5-31 14:37
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作者: 马文娟 时间: 2018-6-6 23:35
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