心理老师大本营

标题: 自卑的女孩 [打印本页]

作者: 青禾 时间: 2018-3-7 19:58
标题: 自卑的女孩

一、基本情况辅导对象：刘欢性别：女年龄：11岁年级：四年级父母文化水平：小学

二、主要问题

性格非常内向、有很强的自卑心理、思维迟钝

三、分析与诊断

刘欢，因其父母是在外经商的，所以在家里除了奶奶到中午时回来**饭外，她几乎是一

个独处，父母只是匆匆的回来吃完饭，就匆匆的走了。因而，使得父母和她缺乏沟通，父

母对她的关爱也就非常少，她整天放学回家后，就独自呆在家里，或和几个极熟的小伙伴

在家门口随便玩玩，并没有太多的朋友，因而使得她的性格内向，独自生活在自己的世界

里。但这只是外界环境因素对她的影响，还有一个因素就是她父母的遗传因素，通过与她

父母的接触，我了解到她的父母也是性格内向的人，这个遗传因素是几乎不可改变的，但

可以通过外界环境的影响来改变她，因为环境因素的影响肯定是占绝大部分的，而遗传因

素非常小的。

另外，她的学习成绩在班上只是中等水平，而在一年级到三年级却是名列前茅，这就给

了她一个打击，导致她的自信心下降，从而产生自卑感。

其次，在家庭环境的影响下，比如：看见别的**在周末的时候，有爸妈带着玩，而自

己却一个人形影相吊，再看看父母，不是在**东西（家里**水果），就是在玩牌，从而让

她产生孤独感，自卑感，缺少父母的爱，而在学习上特别是在数学科目上，一些简单的问

题，她要想很久才能思考出来，但她的智力水平很正常，说明在性格内向的影响下反应有

些迟钝。

四、辅导过程

针对刘欢出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝，我采取了一系列的措施，虽性格内向

的人和性格外向的人都各有优缺点，但性格太内向对她以后的成长不是很有利，处在竞争

激烈，**放的社会。性格外向一些对她的成长是很有帮助的。所以，就要想**法使他性格

外向一些。

记得赞可夫说过：“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容

丰富而形成多样的生活中才有可能。”因此，先要求父母平时多关心她，多与她交淡，多

鼓励她，说一说学校里的事，要认真聆听**的表达，使她渐渐的敢于表现自己。另外要

她感到老师温和、亲切。因为性格内向的幼儿都不愿，也不敢跟老师接近，老师就应接近

她。因而我与她的老师**，平常在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进

步，只要有进步就给予肯定。其次，作为家教老师的我，尽量的与她交淡，玩游戏，让她

能感到老师的和蔼可亲，喜爱她，获得爱和安全感。还有引导她多参与丰富多彩的**；

在周未，只要我有时间就带她到学校里和其它小学的**认识，刚**始听她和陌生的外向

**交往，她有些不愿意，但在我强烈的要求下，她勉强的和别的**玩，在玩的过程

中，让外向的**带动她活泼起来，经过几次的这种交往我发现她愿意和陌生的**玩

了，也许是同伴的热情与快乐感染了她吧，让她的情绪得到调节，心理达到平衡保持了良

好的心态，从而逐渐的让她性格外向起来，当然这是在家长和老师的积极的配合下。

通过让她与陌生的**（同龄）交往，还有在给她讲作业时，她的作业出错。或**错什

么事，我都鼓励她，给她一个宽松的**作业环境。她比以前活泼多了，而且也变得自信了

些，自卑感减少了许多。对于她的反应迟钝问题，在给她讲作业时，我尽量的启发她，给

她多**些她感兴趣的脑筋急转弯，猜迷语，还有**一些有益智力发展的游戏，让她在游戏

中快乐的学习，并在游戏中给予鼓励，让她在游戏中增强自我效能感。从而使她的反应敏

捷起来，其实在与别的同龄**交住时，反应也得到了一些提高。

五．辅导效果（评价）

经过几个月的辅导，我发现刘欢比以前**朗多了，现在和我在一起也活泼多了，特别是

通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，她在平等，**地发表各自的见解的伙伴交往中，

她的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中她

学会和同伴相处，合作，而且她的一些不良的习惯也得到小同伴的制约，帮助而自觉改

正，这使得她的个性得到完善，性格也变得**朗了许多，其次是家长和老师的积极配合，

通过家长和老师对了表扬，不约束她。她有进步就给予肯定，这样她的性格就相应的外向

起来。使她变得自信，变得灵活多了，而且成绩也有了进步。

虽然，刘欢的性格还不是很外向，不是很有自信，但只要给她积极的心理辅导，在父母

和老师的引导下，相信她会一天比一天会更有进步。

作者: 凡尘荼靡 时间: 2018-3-8 19:24
谢谢分享

作者: 1226760174 时间: 2018-3-30 14:55
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作者: lusa 时间: 2018-4-16 11:11
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