论《美国恐怖故事1-4》中客体心理学应用 - 心理老师大本营

客体关系心理学的重要创始人、英国心理学家克莱因认为，所有**在三个月前都处于偏执分裂期。所谓偏执分裂，即认为好只能是好，坏只能是坏，好与坏不能并存。

具体而言即，对没有自我照料能力的**来讲，妈妈有两个，一个是好妈妈，能及时满足**的种种需求，并与**有丰沛的良性情感互动，且能看到**的存在。一个是坏妈妈，忽略、**视**的种种需求，看不到**的情绪与情感，更谈不上能看到**的存在，甚至，攻击**。

而在实际相处中，妈妈不可能保持24小时时刻关注**需求，妈妈也可能有情绪问题，可能发火。所以在**心目中，妈妈就分裂为了两个，一个是好妈妈，时刻满足自己的需求，一个是怀妈妈，忽略**的需求，甚至于危害**生命。只有在稍长年纪之后，才会将两个妈妈整合起来，承认“妈妈有时候爱我，有时候不爱我”的事实。

当我看到《美国恐怖故事》第一季的时候，我脑海中飘荡的就是以上这个理论，因此引发了对这个剧的关注，我认为此剧是这个理论的典型案例，实际上，通过1-4季，导演相当于把自己的心理问题在所有观众面前剖析了个遍。

也就是说，这代表导演心目中的“妈妈”形象。或许童年照顾他、扮演他母亲角色的就是一个金色卷发、下颚宽正的女性。

第一季里头导演的偏执分裂是很严重的，好妈妈完美**缺，坏妈妈一**是处。但是，在这里头有个悖论，好妈妈十分渴望有一个**，因为流产甚至抑郁了许久，这样母性强烈的人，发现自己的**不如预期的时候竟然要杀死**。而当坏妈妈发现孙子的时候，她这个对儿子尚且百般虐待毫不在意的母亲，却忽然对儿子的儿子生起了**比的母爱非要保下这个**。

**、儿童是“我即世界”的，**、儿童对于自我和外界并没有明显的界限，他们认为自己可以凭借自己的意愿控制外界，所以当外界情况不如自己意的时候，他们会认为是自己的错导致的。一直到现在都会有许多小**在父母离婚的时候会有“是不是我不乖你们才离婚”的想法，并且发自内心这么认为。

所以说，不是两个妈妈忽然违反一贯的行为喜好了，如果把导演带入那个**就知道了，导演认为，“妈妈”经常以“坏妈妈”面目出现，是因为自己不值得被“好妈妈”爱，因为自己是个“坏人”所以只配由“坏妈妈”来照顾自己，不配得到“好妈妈”的关爱。

从第一季到第四季，“好妈妈”的存在一向是很弱的，第一季中好妈妈流产，随后试图杀死**，第二季好妈妈自愿堕胎，第三季好妈妈不能生育，第四季好妈妈生了个怪胎。所有这些具有优秀母亲品格的女性，都没有繁衍能力，**法展示自己优秀的母亲品格，这也说明，在导演的实际生活体验中“好妈妈”并不常出现，甚至可能从未出现过。

而第一季的好妈妈斗不过坏妈妈，第二季好妈妈差点被坏妈妈整死，第三季好妈妈也被坏妈妈整死后复活，第四季好妈妈是坏妈妈的下属，被坏妈妈伤害过感情，也说明导演对于好妈妈的定义是被坏妈妈控制的，这当然是为了解释一个最显而易见的问题“如果真的有好妈妈，为什么不出来对付坏妈妈，拯救我”。而事实当然不是因为“不是好妈妈不爱我，而是好妈妈被坏妈妈**了，**法爱我”，而是根本没有什么好妈妈坏妈妈存在于一个躯体。

“坏妈妈”杰西卡·兰格一口气扮演了四季的《美国恐怖故事》也说明导演对于“坏妈妈”的印象更为统一深刻。而在四季中我们也可以看到导演的心理进程，或者说如何自我疗伤的过程。

第一季中儿子差点被“好妈妈”杀死，被“坏妈妈”扭曲地抚养，成为一个冷血杀手。“儿子”的父亲则是一个从小被“坏妈妈”虐待的冷血杀手。

第二季则（未出生）儿子是一个女**被变态QJ的产物，最后女同毅然地堕胎。而变态则是另一起QJ案的产物，从小受到亲生母亲漠视。

第三季**生出来了，被坏妈妈抛弃，然后被好妈妈健康抚养长大，但是**还是没有生育能力，通过教育学生来满足“繁衍”。

这是一个“我父亲是坏人，我也是坏人，所以妈妈不爱我，我不配获得爱”到“我虽然看起来像坏人，但是我本质上是个好人，我也值得被爱”很明显的进程，可以看到导演与自己和解的过程。

让我遗憾的是通过四季了，导演还是**法承认他对母亲的仇恨，而如果**法直面自己对母亲的杀意，那么就很难彻底解决这个问题。第三季的时候杀意已经很明显了，设定是当女儿逐渐长大，就会吸**母亲的能量，最后女儿继承母亲的最高女巫的位置，母亲就死亡了。死亡还不是终结，导演还安排坏妈妈下地狱永远被惩罚，这和第二季的最后被救赎以及第一季的害死好人们还春风得意不受惩罚大相径庭，我本来以为第四季就可以安排“**”杀死“坏妈妈”来了结这一心结，没想到最后的安排是**逃跑了，逃离了坏妈妈的控制，过上了自己的日子，而坏妈妈自杀而死。

这或许对于电视剧很好，有人喜欢看，但是事实是坏妈妈不会忽然良心发现自杀，而**的逃跑就说明心理上的弱势。导演还是回避了这一事实。