孩 子的自尊心太强怎么**

小米诺

孩  子的自尊心太强怎么**

别让怜悯成为孩  子的“温柔陷阱”
    当**失意时，首先就是希望得到我们的安慰。家长最容易说的话是：**，别哭呀，98分已经很不错了。这次没考好，下次争取考100，不就行了！我和你妈妈都相信你是最棒的！尽管你是出于对**的爱，但这样的安慰实际上是在暗示他你对这样的分数是不满意的（聪明的**听得出弦外之音）。
实际上这对他并没有太大的帮助，因为，同情式的安慰只会让**解一时之快，他会随着你每次的安慰而过高地估量自己，这不但对**的受挫能力的培养没有帮助，还会降低**对失败和挫折的承受力，使他**法坚强起来。让**的自尊心过度地膨胀。每失败一次，就会对他的打击增强一次。长此以往，就会加重他们对自己**能的认识，
在遇到问题时，就更不敢直接面对困难，想**法去克服，而是想方设法去寻找依靠，这只会让他们坐以待毙，或将不如意转嫁于他人。
    **的这种感觉与反应是细微的，但是日积月累起来就会形成不良的习惯。我们知道，**经受的任何一次受挫的事件都是对**的意志力的考验。**在考不好的情况下，我们应该**的是去鼓励他，而不是安慰和怜悯他。
   那么我们应该怎样**呢？首先不能过分地夸大**的成绩，而是不管他**事成功与否，都要站在他的角度、他的能力范围内考虑。平时我们在游戏中也要有意适当地设置一些障碍，考验他在面对困难时是怎样表现的，并有针对性地加以引导。在他成功时，对他说“这一次，你尽了力，就把事情**好了，这说明你能**得到。
我想你一定很高兴，看起来只要多努力，就会有效果，不是吗？下次继续努力就行！”而当他遇到困难时，我们则说：“**，不管会不会，爸爸妈妈已经看得出来你尽力了，来，让我们一起想**法，看能不能把问题解决！”
    （熊增梅 **苏教师）
    分散对分数的注意力
    小时候，我也非常要强，每次考完试，除非是一百分，否则我就会哭起来没完没了。有那么两次，我甚至快要晕过去了，其实是因为数学马虎得了97分。爸妈看了都很心疼。这时，我便会成为全家的焦点，但他们从不就事论事，而是这样**的：
    （1）给我起一个外号。爸爸说，小孩哭的时候千万不能笑。我也不管那么多，还是哭，爸爸又说，哭的时候要是一笑呀，大鼻涕就会喷出来，变成大鼻涕泡了。他还没说完，我就会喷出“鼻涕泡”，然后又哭又笑几下，再说几下爸爸烦人之类的，就好了。从此，我眼圈一红，家人就会说，“哟，又想当鼻涕泡小姐呀”。我就多半不哭了。
（2）爸爸说，小朋友来了！多小的**都需要朋友，我一哭，爸爸会偷偷让姐姐去喊和我玩的小朋友，他有时就装着说，刚才碰见谁谁了，他马上要找你玩呢！我一听，怎么也不希望别人看见我哭的样子，就会自己克制自己。现在想来，爸爸的**法其实很简单，就是分散我对分数的注意力，
想法逗我笑，培养我乐观的性格，我同时也告诫自己：“最坏里想，最好里**”。（轩轩的亲妈 ）    缺乏正确的自我观
    **缺乏正确的自我观。他们平时都很要强，不论是在家中，还是在学校都喜欢争强好胜。大部分这样的**都是家庭中“核心”，从小很多事家长都会帮他，让他感到我最了不起，他们的虚荣心得到了充分的满足，始终是在顺境中成长。面对学校这样一个相对公平的竞争环境，他们会一时**法适应这一新的游戏规则，在**人能帮他改变学校竞争规则的前提下，找不到原有的优越感，只能伤心落泪了。
其次，当前的教育缺乏正确的评价观。现在评价学生用的最多的方式还是考试分数，即使教师不公布分数，不排名，但学生间的相互竞争的依然存在。在这样环境中成长的**，必然充满了焦虑与不安，看不到自己的优势。成功时欢喜，失败时沮丧的现象也就在情理之中了。（齐胜利 安徽教师）

    为教师为家长学
    有些**在老师和家长眼里是好**，但是透过表面看他们的本质，实际上他们是一群好强却缺乏自信、没有自主能力且没有**性的**。因为他们不自信，所以他们就急切的希望利用某些手段通过家长和老师的肯定来肯定自己，通过老师和家长的赞许来获得满足感，并在他人的表扬中寻找自己的自信，也就是说他们的自信是建立在别人肯定的基础上，这是飘忽不定的自信，相反也是一种不自信的表现；
因为他们没有自主能力，导致他们不知道如何取舍，找不到学习的重点与重心，进而因为好强而盲**争强好胜；因为他们没有**性，所以他们不知道自己的学习是为了什么，甚至有的**会认为自己学习是为了老师，为了家长。（谢化平 北京教师）

    宽容自己，接受失败
    有类**不能宽容自己，对自己太苛刻，这种心理有可能**形地从父母那儿得来的。如果父母太严格，他就很难学习怎样宽容，包括宽容自己和他人。所以家长要明白，万事不可能十全十美，对**的教育更要明白这点。其次，教**学会接受失败。好胜好强确实是人的天性，但同时也要能够接受失败，一个不能接受失败的**心理很容易不平衡。
如果**在强烈的好强心态之下却失败了，家长这时就一定要多加注意，因为**这时候的心态是低迷的，心里是脆弱的，要有恰如其分的安慰与鼓励。（魏哲伟 **苏教师）

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