孩 子自尊心太强怎么（一）

小米诺

孩  子自尊心太强怎么（一）

      儿子五岁半上一年级，由于环境关系，养成**怕生、胆小的性格，缺乏一定的交际能力。对成绩很在意，每次考差了或者小组比赛输给别的组，他总是爱掉眼泪，怎么安慰也没有用。我并不刻意在乎分数，但这**自尊心太强，考98分都会哭，总想考100分，只想赢，否则就很难过，也许是平时听到的表扬过多了还是怎么回事?我该如何帮助他?

    孩  子的“他尊心”太强
      见过很多这样的**，这些**的特点是：以自我为中心，争强好胜，追求完美，喜欢被关注。他们真正关心的不是他所**的事情本身，而是通过这件事他可能会得到什么样的关注和名望。不是自尊心太强，而是“他尊心”太强。产生这一问题的主要原因之一是，独生子女在家里受到了全面地关注，不需要**多少努力和付出，就可以得到很多意想不到的关注，
久而久之，养成了自我为中心的习惯，在心理上获得优越感，形成了“只有我才是最美丽、最能干、最应该得到关注”的经验，否则，就会产生一种被抛弃的不安全感；
其次，虽然表扬对**的成长很重要，但过多的表扬会把**的注意力转移到心理的满足上，**形中转移了**对所**的事情的关注，这是**耐挫折差的重要原因。

    改变这一误区的**法是：
    （1）引导**认识自己的优点的同时也关注别人的优点，不用成败来论**。比如，在看大型的体育比赛的时候，对那些表现好但是输了的一方，表现出极大的赞赏，并说明为什么。这种潜移默化的教育，往往起到润物**声的教育效果。此外，平时对他的事情**得怎样大人不作评价，至少要少作评价，即使是作了评价，也要多看过程少看结果；
（2）正确表扬**的方法是：对事不对人。对人的表扬往往会增加**的虚荣心，对所**事情的认可往往会增加**的成就感，并且，在他**得好的时候，对他的**法表示认可，**得不好的时候，要留有余地——即使**得不好，是你对这事**得不好，不是你这个人不好，只要你****法就可以了；
（3）年龄较小的**尤其是男**都喜欢争强好胜。
可以采用一些游戏来淡化**的输赢意识，引导**以平常心正确看待成功与失败，让**赢得起也输得起。平时可结合奖励措施，和****一些玩“输”的反规则游戏。比如，和**打扑克时，谁打输了就奖励他小红花或红五星；下棋时约定，谁要是下输了，就可以讲条件：要求赢的一方给输的一方讲故事（假设**很喜欢听故事，当然要看****喜欢什么就奖励什么，以投其所好）。
此外，在游戏过后的适当时候，家长教育**客观地认识考试分数，正确地看待成败。（任桂华 心理**师 ）

    理解孩  子以哭作为发泄方式
    **的许多行为，其实是**天生气质的自然表现。年龄越小，受大人的影响也就越小，表现出的气质也就越真实。**要强，抛****来说父母，父母两个肯定有要强的。也许有的父母在生活中表现得不是那么明显，可内心的要强却跟随着遗传密码影响到了下一代，从遗传法则上来看，这是一个积极的表现。
    此类**的优点是：因为太要强，事事要求完美。从而在学习生活中更加严格要求自己。容易取得好的成绩，长大以后在事业上也会有很好的发展。缺点是：因为太要强，容易受挫折，也最容易受伤，此类**需要家长更多的关注。记得一位作家说过他对自己**的希望：我宁愿你**美丽的笨人，也不愿意你**聪明的丑人。笨人不知道自己笨，而聪明的丑人却知道自己的丑。
在生活中，我们要面对很多困难，**成长的烦恼不是这方面就是那方面。作为家长，我们应该努力去发现**的内在气质。找出适合他的教育方式。
    父母切忌：（1）大声训斥，还有脸哭，那么简单的题还**错了；（2）不停地说：**你**得很好，下此努力就好了。从字面上看，觉得父母很民主，通情达理的。可是你的一句“下次努力就好了”，是在排解**此次忧虑的同时，把**形的压力推到了以后；（3）**真是大惊小怪，不就是一件小事吗？男儿有泪不轻弹，男子汉哭什么哭，不理他，哭完就好了。
父母为了让**坚强选择了漠视，其实此为下策。**哭是情绪发泄的一种方式，是心灵压力得以缓解，释放。越小的**，越会喜欢选择以哭作为发泄，因为他的内心还不懂得隐藏。此时他需要你的理解和关注。你的漠视的教育方式对他的伤害远比训斥大。
    **以哭作为自己的发泄方式，这一行为是成长过程中最简单直接的表现。**不容易控制自己的情绪，随着年龄的增长，这一行为会得到改善。有个同事的的女儿，刚上一年级时，每次考试如果不是满分就会哇哇大哭。**的妈妈是个要强的女人，可在女儿面前她放弃了传统的说教，而是紧紧的拥抱了她，告诉她，妈妈理解她的烦恼，当她哭完，情绪稳定后，妈妈和她一起去看试卷，去寻找丢分的原因。
现在这个小女孩上三年级了，依然很要强，可却不会因为考不好而哭了。（小小波波熊 ）

    不要以成绩论**
    第一，这**在大人看来“怕生、胆小”，“缺乏一定的交际能力”，主要是从小**没有小伙伴，或者大人的交际范围小。**进入小学，多鼓励**参加学校集体**，同时家长也不要在**面前贴这类标签。平时在人前不要对别人说，我这**，就是怕生，胆小，不会交朋友。这种暗示等于强化了**的弱点。知道**的优点越说越多，缺点越不说越少。
另外，家长应该认识到这是**成长过程中的阶段性问题，应树立信心，多带**去串门或邀请别的小伙伴来家里玩，给**创造良好的社交环境。
    第二，孩  子自尊心太强。各方面表现出色的**，受到的表扬也较多，生活在成年人赏识的氛围中，已习惯于罩上受人瞩目、受人赞扬的光环。此外，我们这个很重视分数的社会里，**形中使一些学习自觉的**看重分数。在他的潜意识里产生这样的想法：考不了第一是不光彩的，或者不会得到家长的真心喜欢。
一旦在激烈的学习或其他**中败北，仿佛大祸临头，感到自己的“第一”被人家抢了去，会在同学或家长面前抬不起头来，因此情绪低落，甚至从此一蹶不振。那么，应该怎么**呢？
    （1）首先要明确这是**有很强的上进心的表现，并不是坏事。只要大人有正确的育人观念，不以成绩论**，**会慢慢走出沼泽地的。再者，**要有良好的思想素质，为适应以后的学习或社会生活，应多进行一些挫折训练和磨砺。最后，不要把这事当作什么大事，看得淡一些，相信**会在丰富的人生体验中感悟人生的意义，生命的价值。
（2）平时不要一考完试就问**的成绩，这会暴露家长特别关心成绩的真实想法。可以通过老师侧面了解，因势利导；不要看到**哭了，就劝就抱就吻。太关注**，会给**带来过重的心理负担。可以夸奖几句，说他上进心强之类的话，待他哭过了，**自然知道总哭不是**法；
平日再讲一些名人如何面对失败的故事，或者可以笑着跟他打赌，如果能正确面对自己的成绩 (下次考得不很好，没有哭) ，可以得到爸妈的奖励（如拥抱、小食物、小礼品等）。（周从刚 教育心理学博士
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