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前段时间一位母亲给我发了一条消息，内容大概是说孩 子在和一位同学接触一段时间之后变得更加叛逆了，对母亲的意见越来越大，甚至都不愿回家了，有可能还沾染上了一些不好的习惯。字里行间透露出深深的wu助和恐慌。
事后得知具体情况是这样的。她的儿子在没接触这个同学之前一切看起来都很优秀，学习成绩在当地的重点中学都名列前茅，而且阅读量非常大，几乎碰到的每件事情都能从中外的古典名著里找到出处，而且与人交流经常能从他嘴中听到诗词歌赋，俨然一副古代谦谦君子的形象。而他所接触到的同学则是一个上课只会睡觉，经常逃学打架抽烟甚至进出迪厅的“坏孩 子”。
看到这里，我想大部分人都能猜想到他们之间发生了什么。从小我们也被父母教育不要和成绩差的同学一起玩，多向成绩好的同学靠拢，甚至求着老师把自己安排到成绩好的同学身边。然而有意思的是我们很多时候更愿意和这些“坏孩 子”一起玩，总能找到机会和他们在一起，甚至跟着他们干一些“坏事情”。
这个个案中的情况虽然不能完全反应为什么我们的孩 子更容易被“坏”孩 子所吸引，但也足以引起我们家长的反思。
个案中的事实情况是：我们优秀的好孩 子过得太累，太压抑，甚至非常厌恶自己满口伦 理道德，因为那些都不是自己的，长期以来为了保持一幅“饱读诗书”的形象，经常逼着自己看很多书籍，甚至是一些非常小众化，晦涩难懂的书，还需要把里面的一些看似经典的语句记下来，然后在合适的时候把他们用出来。在第一次因此获得他人羡慕和赞赏之后，他便对这种感觉上瘾了，然而当自己察觉想调整过来之后，发现自己踏上了一条不归路。wu数次的在zuo自己和zuo他人眼中的自己之间来回纠缠，最终在各方面影响下不得不坚持zuo一个自己都觉得恶心的人。
当在碰到这个坏孩 子之后，一kai始觉得对方哪都是毛病，这不应该，那是错的。一段时间之后发现，他过得真潇洒，内心深埋的欲望一下子被点燃，于是，他决定要zuo一回自己。但真实的自己是什么样的，在哪里，他并清楚，好像离他已经太过遥远，只有选取他所羡慕的对象进行模仿，尝试去寻找那个真实的自我。
然而，问题来了，当他还处在试探和摸索的阶段，他的父母已经受不了，这对于本就不确定的他来讲wu疑是一个毁灭性的打击。
埃里克森对于青少 年在发展自我同一性的过程中说到：如果一个儿童感到他所处的环境剥夺了在未来发展获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，青少 年宁zuo一个“坏人”，或干脆死人般的活着，也不愿zuo不伦不类的人，他自 由地选择这一切。
从咨 询师的角度，个案中的行为是一个很好的改变，是尝试卸掉伪装，重新寻找自我的过程。然而这个行为对家长来说却很难接受，他们感受到更多的是失控，而失控会让他们焦虑甚至恐慌，于是，为了避免恐慌的进一步蔓延，他们必须要把这种行为扼杀在摇篮中，遗憾地是，一旦这个火种被点燃，是很难扑灭的。于是，所有问题的来源便会被转移到那个带坏自己孩 子的人身上。
前面我们提到过一个抑郁的女孩在参加完几期团体之后，对自己的母亲说：回去之后我要kai始叛逆了。我们能理解甚至是欣喜这种变化，因为我们看到了她的内在动力被激发。但为什么很难接受孩 子从看似很优秀也要变得kai始叛逆了呢？父母们习惯了孩 子按部就班的学习和生活，当觉得孩 子的行为有可能偏离正常的轨道，远离父母心中的美好蓝图，当一切kai始变得失控时，任何简单粗暴的干涉只会让事情越来越糟糕。
如果当孩 子被身边的人带坏了，你首先想到的是怎么ban时，
你就已经走错了方向，因为你已经被失控的焦虑和恐惧所迷惑。
孩 子不会真的变坏，他只不过在成长的过程中需要多方面的尝试来确定自我的属性和位置；也可能是被暂时的快感所吸引，如果你耐受不了这种只顾快感而没有责任的行为，我只能说你是在嫉妒孩 子，嫉妒孩 子zuo了当初你不敢zuo的事情。所以，当你觉得孩 子变坏了时，首先要想的是，这种行为本身是否是自己担心，害怕和不敢zuo的事情。
孩 子的成长路上会遇到很多人，zuo父母的没有ban法去一个一个进行筛选，觉得合适的才让孩 子去进行接触，也要相信你的孩 子不会傻到明知是错的还会义wu反顾的去zuo。更不要觉得孩 子所有变坏的行为都是不允许的。先解决自己的担忧和恐惧，再陪着孩 子一起去“犯错”，充分理解之后才有可能引导孩 子回到正轨。